课程与教学

1. 基于APOS理论的高中数学概念教学——以“直线的倾斜角与斜率”的概念教学为例
   

试题评析

1. 例谈高考试题的导向性1——由2014年高考上海历史卷第36题说起
   
2. “典型例题”还是“典型错题”？1——2012年江苏省学业水平测试历史卷第9题商榷
   
3. 去抽象化：政治制度史教学的基本思路——2014年高考江苏历史卷第8题的教学启示
   
4. 从经济角度审视新时期的中国外交——2014年高考安徽文综卷第18题的启示
   

教学实践

1. 高山流水觅知音——人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》教学片段赏析
   
2. 关注细节，注重生成
3. 同伴互助——促进英语教师自身发展的一种有效途径
   
4. 在互动中认知1——以高中政治《传统文化的继承》一课为例谈教学目标的实现
   

教学琐谈

1. 让课堂教学中的艺术之花常开——读《做一流的教学能手——特级教师林华民的108个教学主张》
   
2. 谈语文课堂教学中学生表达能力的培养——以人教版小学语文二年级上册《称赞》为例
   
3. 学语文，就是学做人——谈语文课堂教学中德育的渗透
   
4. 润物细无声——肢体语言在数学教学中的妙用
   
5. 随风潜入夜，润物细无声——谈体育教学中的思想教育
   
6. 以“爱”之名——我的教育哲学
   

特别关注

1. 农村留守儿童问题的成因及对策——一线教师的视角
   
2. “知音”“后盾”——留守儿童教育中的关键角色
   

教师心语

1. 润泽学生创新的种子——谈对学生创新能力的培养
   

一线课堂

1. 让复习更有效——北师大版数学一年级下册“整理与复习”教学设计
   

重温经典

1. 教育学研究中的几个问题
2. 感悟分享

1. 在教育中重视“视野教育”
2. 语文体验式学习中的教师角色解析1
3. 接受史：文学史教学的新视角1——从2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ第48题说开来
   
4. 例析初中历史材料题的命题要领
5. 从评优课管窥初中文言文教学的价值取向
6. 高中语文教学中人文精神渗透的有效途径
7. 名家讲堂修身、治学与教育（上篇）
8. “及时归纳”在初中数学解题教学中的作用探求
9. 班主任的专业成长要突出“人的发展”
10. 化学课堂中教学语言有效性的探索与思考
11. 信息技术环境下如何实现高中生物的有效学习
12. 构建有趣、幽默、高效的历史课堂
13. 走进作品：看学生的真实发现
14. 关于留守儿童的基本认识
15. 如何实现自身的专业发展