卷首语

1. 教师作为价值引领者的社会合理性

教育观察

1. 将科学精神纳入教师培养过程
2. 培育教师科学精神，推进高质量教师队伍建设
3. 在培训中提升教师的科学精神
4. 刍议核心素养视域下教师科学精神的培养
5. 日本校外培训机构治理的举措、特点及启示
6. 新时代乡村定向师范生培养进略

专业成长

1. 阳光心理的智慧导引者
2. 立德树人背景下沉浸式“嘉庚精神”教学育人探索

学科专辑

1. 立足单元整体　统筹作业设计
2. 任务驱动　读写一体
3. 阅读教学存在的问题及改进策略探究
4. 着眼语用，提升语文核心素养
5. 核心素养下小学语文阅读教学情境创设的实效性
6. 基于数据意识进阶的“平均数”单元整体教学
7. 立足知识结构　丰富学生体验　培养数据意识
8. 小学数学量感培养的思考与策略探析
9. 小学数学几何直观素养培育的多维策略
10. 浅谈运用数形结合思想培育几何直观的教学策略
11. 运用思维导图辅助小学英语学习的实践与思考
12. 思维可视图助力英语课堂的策略
13. 丰富实践体验，促进“知行合一”
14. 立足实践体验，优化课堂教学

教学探研

1. 巧用构字法教学　提升民族自豪感
2. 聚焦核心素养，优化小学语文作业设计
3. 读写结合，提升学生习作能力
4. 浅谈核心素养导向下的单元整体教学设计
5. 找准融合点，促进小学数学学科融合教育
6. 小学数学易错题干预教学的策略研究
7. 运用现代信息技术，构建小学数学高效课堂
8. 基于“大观念”下的小学英语单元整体作业设计与实施
9. 浅论当代信息技术在小学道德与法治教学中的应用与策略研究
10. 学做并重：在道德与法治教学中实施生活教育策略
11. 聚焦美术课堂　优化作业设计
12. 明理通法，感悟运算一致性
13. 让儿童攀着习作支架拾级而上

教师生活

1. 路远且长，行则将至
2. 这个“军娃”不简单