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教育观察
教师成长
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- 创设情境 丰富想象 发展语言
- 图文对照 丰富想象 引发表达
- 关注文本，夯实“语用”基础
- 找准训练点，“得意”又“得言”
- 把握文本特色，着眼“语用核心”
- 运用“四字经”促成良好书写习惯的养成
- 写字教学的四个“注重”
- 开放题教学的实践与思考
- 从训练思维到领悟思想
- 开放题教学常见问题诊断与对策
- 开放题让课堂更精彩
- 教师软硬笔训练的实践与思考
- 新课标背景下创新小学音乐教学模式的探索
- 基于现代信息技术的小学音乐课堂教学模式研究
- 用案例校本研究 促品德教学行为的深化
- 时事资源与《品德与社会》教材整合方法探微
- 小学《品德与生活》课堂教学策略谈
- 小问题大智慧
- 儒家德育思想对现代幼儿德育的启示与影响
- 层层推进，发展归纳能力
- 三次建构，助学生拓展认数的范畴
- “月出”缘何“惊”山鸟
- 在品味语言中学习言语
- 从一节课看合情推理能力的培养
- 在探究中感悟，在体验中提升
- 小括号 大智慧
- 怎样指导学生进行寓言的创造性复述
- 量杯上的最高刻度是量杯的容量吗
- 妙用“语文园地” 发展学生语言
- 整除之三字经
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