刊首语

1. 贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，深入推进特殊教育评价改革

学习贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》

1. 建设高质量特殊教育体系，助力教育高质量发展

名校长访谈

1. 践行立德树人，办有特色的特殊教育学校
   ——专访河南省濮阳市特殊教育学校校长吴守刚

理论前沿

1. 培智学校课程统整的理据与路径
2. 多模态话语视角下脑瘫儿童沟通互动的干预

融合教育实践

1. 融合教育转衔服务体系的区域建构

课程与教学

1. 《聋校义务教育实验教科书·数学（七年级上册）》内容介绍与特点分析
2. 《聋校义务教育实验教科书·道德与法治（三年级）》教材解读与教学建议
3. 基于课标的生活语文教学建议
4. 培智课堂教学评价指标的设计与实施要点
5. 聋校科学跨学科整合的实践探索
   ——以“探究植物生长奥秘项目化学习”为例
6. 《盲校义务教育实验教科书·数学（八年级）》教学建议
7. 浅谈盲校小学英语课堂中歌曲歌谣教学

区域工作研究

1. 融合教育集团化办学的实践探索
   ——以江苏省丹阳市为例
2. 深入推进融合教育的区域实践

特色学校

1. 培智学校拓展性课程群的构建与实施
2. 教康一体理念下残障学生生活力课程的构建与实施

课题报告

1. 浅谈小龄听障儿童语言康复融入家庭生活
2. 因材施教理念在特殊教育领域的发展与应用
3. 提高孤独症儿童家长康复训练技能的探索
   ——以辅助提示技能为例

教康结合

1. 孤独症干预的新路径：团体大社交干预
2. 学前融合教育一日活动中支持性策略的运用

比较与借鉴

1. 全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示

1. 《现代特殊教育》杂志理事会（按校名音序排名）
2. 兼爱育人谱新篇 奋楫扬帆再出发
3. 构建“智趣生活”特色课程群，促进智障学生全面、健康、优质发展