新班主任
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2019年4期
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卷首
新时代需要赋能型班主任
聚焦
开好心理健康教育课程 促进抗挫折教育落实
换个方式抗挫折
激发游戏精神 与挫折一笑而过
让学生做自己的“主治医生”
抗挫折教育：孩子人生路上的重要一课
抗挫折教育，教育什么
高效活动 立人塑魂
人物
发现课程的力量
实践
放大“臭”，对比“香”
让问题成为机会
特殊的“烦恼接龙”班会课
温情班规 护航成长
用案例代替说教
演讲“失败”后
挂钟被砸后
协同育人，让教育更有力
语言的魅力
防重于治
让班级充满活力
让我们一起走进春天
我们班的“清单革命”
我不随便拿别人的东西
因病缺考的背后
跨过考试焦虑这道坎
考试如此多“焦”沙盘和你过过招
老教师的“灵丹妙药”
教师心声
导师：个性化德育的最佳实施者
你“培养”了问题学生吗
评价：班级建设中的“助”与“阻”
理想班级应有的特征及实践方向
心理辅导：读懂学生成长需求
没完没了
随笔
跳一跳，能摘到就好
魔方的“魔法”
孩子的眼睛不疼了
给孩子打开另一扇窗
对他的“坏”冷处理
心田上的百合花
小米的奥特曼
读书是永恒的储蓄
视野
跟丰子恺学儿童教育
小学生课间“玩什么”
心中若有《湖北教育》何处不是水云间
