魔方的“魔法”

龚明娇

小琦长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，所有教过他的老师都说他很聪明。可是，他上课时注意力不集中，作业完成很快，但字迹相当潦草。发现问题后，我找他谈话，可总是效果不明显。

在一节课上，我又发现小琦心不在焉。我悄悄走过去，发现他的手在课桌里面转魔方，眼睛却一直看着黑板。我用余光悄悄看他，只见他根本不用眼睛看，不到一分钟，打乱的魔方变成了完完整整的六面。我不由得惊叹这家伙确實很聪明！

下课了，我随口问：“我们班谁会玩魔方呀？”一下子好几个男生围过来：“老师，我会我会，我们几个都会玩。”“那谁玩得最好？”“当然是小琦啦！”“小琦三四十秒就可以还原六面。”同学们七嘴八舌地说起来。“哇，这么厉害？”我故作惊讶。“小琦，你能给老师展示一下吗？”小琦拿出他的魔方，打乱之后转来转去，还没等我看清楚，完整的六面就转好了！“小琦，你真是太厉害了，老师要给你点个赞！”听到我的夸奖和同学们的惊呼声，小琦有点不好意思地笑了。我问他：“魔方这么难，你怎么学得这么好呀？”他摸摸头：“不难呀，多摸索多练习就好了！”

于是，我当着全班学生的面说：“我要拜玩魔方最好的同学为师，学习玩魔方，不知道小琦是否愿意？”“哇，小琦当老师的老师了！”在同学们敬佩的目光中，小琦连连点头。

我的这个小老师真的很积极，下一节课的课间就来到我的办公室，准备教我。“小琦，你的作业做完了吗？今天的作业会做吗？”“哦，还差两个题，我做完了再来。”中午刚刚吃完饭，他拿着作业和魔方又来到我的办公室。我检查了一下作业，发现有一些错误。于是我说：“我们来个约定，你教我魔方，我教你数学题，我们都既是老师又是学生。当老师要比一比谁教得好，当学生也要比一比谁学得好，行吗？”他愉快地答应了。聪明的孩子一点就通，作业讲解起来一点也不费劲，一会儿就都懂了。但我练习还原魔方时却费了好大的劲儿，才勉强完成第一步！

吃完晚饭，住校的他又来到我的办公室。我告诉他：“我花了一下午的时间去练习还原魔方，才勉强会还原第一面。但是你能教我，说明你的学习能力其实很强。在平时的学习中，如果你也能这样努力，相信你的成绩一定会名列前茅。”他有点不好意思，主动跟我表态，以后上课会认真听讲。

果然，接下来的几天，他上课认真听讲，还一直积极举手发言。下课，他总是先把作业拿来给我检查后，再教我玩魔方。在他的指导下，加上我勤加练习 ，我已经能完成五面还原了。

最后一面的还原是最难的一步。刚好，那段时间我们学到了百分数的应用，冗长的题目、烦琐的数字常常让学生绞尽脑汁。孩子的自制力毕竟有限，题目一难，小琦的作业字迹又开始潦草，读题也没那么认真，交上来的作业让我皱起了眉头。

我把他叫到办公室，将魔方还给他：“我不想学了，这个最后一面好难，算了不学了！”我故意要放弃。“老师，您就差一步了，这个真的有窍门有公式的。您记熟公式，多练一练就可以完成六面了。”“公式太多了，记不住！”“也不是很难，您用心记，这几个公式也有规律的，而且还可以理解记忆。”他不停地劝我。“真的？这个比数学题难多了吧？”我把他的作业本递给他，他明白了我的用意，抬起头，坚定地对我说：“老师，我们都要坚持，我会好好学习的！”

终于，我学会了六面魔方，他也有了很大的进步。看到他拿着试卷满脸的笑容，我也开心地笑了。

（作者单位：湖北省宜昌市昭君镇中心小学）

责任编辑 陈建军