教育理论研究

1. 与热力学相关的4份概念测试量表的比较研究

教材与教法

1. 基于“5E”教学模式的高中物理教学设计探究
   ——以人教版“液体的表面张力”教学为例
2. 解决情境化问题的思维过程
3. 通过变换参考系分析问题培养正确的物理观念
4. 指向学科核心素养的单元教学设计探索
   ——以人教版“电路及其应用”主题为例
5. 指向科学思维的习题探究教学实践
   ——以一道全国高考题的探究教学为例
6. 感受科技魅力 发展学生核心素养
   ——以“光子的力量”教学设计为例
7. 新课程背景下指向初高中衔接的高中物理习题教学
   ——以一道队伍行进问题为例

初中园地

1. 物理文化视角下综合实践活动课的教学设计
   ——以初中物理“简单电路的设计”教学片段为例
2. 从基于经验到基于证据的物理可视化教学实践研究
   ——以“探究凸透镜成像规律”为例
3. 刍议初中物理教学中的情境创设
4. 基于核心素养培养的“平面镜”实验教学设计
5. 基于知识三重性的教学设计研究
   ——以“液体压强复习”为例

物理实验

1. 运用PASCO数字化传感器验证气体查理定律
2. 基于学科融合探究近视眼成像及矫正规律的研究
3. 基于激光扩束的泊松亮斑实验方案

问题讨论

1. 在实验室中模拟引力透镜效应以及系外行星的搜寻
2. 简明求解浸渐不变量的三步法
3. 光滑水平圆形管道内两球碰撞的速度规律剖析
4. “变加速模型”试题命制探讨

物理学家与物理学史

1. 科学运用类比思维 电磁理论成功奠基
   ——库仑对“静电作用力”的实验研究

物理·技术·社会

1. 基于智能手机软件Phyphox在中学物理实验应用的研究
   ——以“声音的特性”为例

高考命题研究

1. 立足学科基础 聚焦核心内容
   ——2021年河北省高考物理试题评析与启示
2. 从2020年高考谈气体问题备考建议
3. 单摆球在横向有心力作用下的稳定条件分析
   ——兼谈2021年上海市高考选择性考试物理卷第17题成立的条件
4. 基于科学思维中“空间转换”能力的培养
   ——2021年1月浙江省选考物理压轴题赏析

复习与考试

1. 通过类比和辨析培养学生的核心素养
   ——以“电磁感应的综合应用”为例
2. 学科核心素养指引下体验式实验教学策略
   ——以高三第二轮“测量类”实验复习教学为例

竞赛园地

1. 利用径向有效势能的性质巧解竞赛题