教育理论研究

1. 2018年度中学物理教育教学研究综述
   ——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析

教材与教法

1. 基于从定性感知到定量探究的多普勒效应学习进阶设计
2. 高中物理审辩式思维的培养策略研究
3. 由科学思维水平划分谈培养科学思维的方法
4. 基于关键能力培养的初中物理实验教学
   ——以“测量小灯泡电功率”为例
5. 深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略
   ——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例
6. 物理教科书光学插图设计问题与对策
   ——基于8种版本初中物理教科书折射成像插图分析
7. 基于学习进阶的生活化物理实验教学
   ——以“光的折射”为例
8. PISA2015科学素养测评案例赏析及教学启示
9. 以“几种常见的磁场”教学为例浅谈科学思维的培养

初中园地

1. 变易理论视域下的初中物理概念教学
   ——以“机械效率”第1课时教学为例
2. 关注情境体验 提升常态化教学境界
   ——“光的色彩 颜色”一课教学设计与实施评析
3. 展现思维过程 激活思维活动
   ——基于2018年南京市中考第26题的思考
4. 浅谈初中物理实验教学中的细节问题
5. 初中物理教学中证据意识培养的现状调查及其策略

物理实验

1. 优化物理实验教学 培养学生证据意识
2. 平行板电容器电容演示仪的创新与自制
3. 感应电流产生器的制作与使用
4. 唯有躬行实验 方得真知灼见
   ——例说一道浙江省高考题“电磁感应实验”的答疑过程

问题讨论

1. 液体对容器底部压力大小的讨论
2. 自行车稳定前进时的某种表观几何现象
3. 侧面俯视时盛满水的碗中斜插筷子的虚像位置研究
4. “输液装置”中液体是匀速流出吗？
5. 神秘的“弹弓效应”
6. 两法解决平衡的稳定性问题

物理学家与物理学史

1. 牛顿力学的先驱惠更斯
   ——机械论的数学化

高考命题研究

1. 探析两道2018年高考题的题设条件

复习与考试

1. 关注细节 精准计算 克繁杂题 立学科素养

1. 电桥电路的拓扑结构及计算电阻的2种方法