教材教法研究

1. 刍议数学教学中“小组合作学习”策略的运用
2. 数学教学的“本色”思考与实践
3. 小学数学动手操作学习“错位”现象剖析及对策
4. 问题导入，对话碰撞，小学数学对话式教学实践探究
5. 借助动手操作 优化几何学习

课例分析

1. 凸显教学层次感 发展学生核心素养
2. “初步”不能“粗糙”
3. 智慧在比比画画中绽放
4. 《分数的初步认识（二）》教学设计

问题探索

1. 余音绕“课”，“思”犹未尽
2. 数学问题情境创设：融盐入水的教学智慧
3. 例谈小学中低年级学生的数感培养
4. 回归数学教学的应然世界
5. 低年级数学口算教学中存在的问题以及解决策略研究
6. 经历过程，感悟特点
7. 如何有效运用小学数学学习材料

思想方法

1. 小学生数学归纳推理能力培养之我见
2. 借助“数形结合”，优化数学教学

教学反思

1. 回归本质，谨防数学学习的思维“捷径”
2. 以“对话”实现小学数学生态课堂
3. 化抽象为形象 变被动为主动
4. 一年级计算教学的困惑及其对策研究
5. 在思辨中自主感悟
6. “错”中求“美”
7. 字斟句酌中构建精妙课堂

教学技巧

1. 小学生数学问题解决能力的培养探析
2. 引入生活元素，构建魅力小学数学课堂
3. 妙用信息化教育，构建小学数学高效课堂
4. 借鉴应用题教学经验，加强小学数学常规问题教学
5. 经历、体验、感悟
6. 适度数学推演，提升学生理解水平
7. 把握三字诀，构建高效数学课堂