课程教材教法

1. 结构不良问题引入高中数学课堂教学的价值与途径
2. 指向数学核心素养的单元教学设计

课例评析

1. 关注类比转化 引领思维发展
2. 指向深度学习的“排列组合”高三复习教学探究
3. 以史为线，普遍联系，渗透文化

教学实践

1. 经历抽象过程 发展数学素养
2. 建构“生本”课堂，落实数学核心素养
3. 核心素养背景下，基于“理性思维”的例题教学研究
4. 建构自然、高效的概念教学课堂
5. 对话教学，提升解题能力
6. 把握引导时机 促进思维发展

教研在线

1. 核心素养下高中数学问题解决对策研究
2. 高中数学学科核心素养的理论认识与实践反思
3. 数学运算能力的理论理解与培养路径
4. 数学习题教学类型与基本模式的探索
5. 数学建模在高中课堂教学中的意义探究与路径形成

问题探索

1. 基于数学核心素养的课堂教学实践研究
2. 探究学生“错误”，优化教学策略

教学反思

1. 挖掘教材，建构体系，理解高中数学核心概念
2. 关注概念教学 提升数学素养
3. 核心素养视角下的解题教学的思考

教学技巧

1. 创设有效问题 提升教学收益
2. 活用课本例题和习题，提升高中数学教学有效性
3. 谈如何打造“以生为主”的数学作业讲评课
4. 浅析启发式教学在高中数学复习中的实施

试题研究

1. 探求函数对称性质 厘清函数解题思路
2. 观察结构特征 优化思维定式
3. 圆锥曲线探究，思维“五步”构建
4. 任凭递推多变幻，奇偶分析焕精彩