课程教材教法

1. “五育”并举习素养
2. 混合式教学视角下构建高中数学概念高效课堂的实践与思考
3. 高中数学概念教学中的“育人”实践
4. 细化高中数学教材，发展学生能力，提升数学素养
5. 基于核心素养 反思问题情境

课例分析

1. 素养导向下的高中数学概念课教学设计

教学实践

1. 理解数学运算对象 培养数学运算素养
2. 从元认知角度浅谈“线面平行的性质定理”的教学
3. 借助数学实验 促进思维发展
4. 研究型教学指导下的椭圆几何性质教学
5. 也谈高中数学教学中的“不讲”艺术
6. 让数学文化浸润高中数学课堂
7. 基于深度学习模式下深度教学的设计与反思

教研在线

1. 深度教学视角下高中数学思维能力的培养
2. 适度拓展，深入挖掘，高效聚合
3. 新课程新教材对高中数学教学中数学建模的启发
4. 高中数学课堂导课的价值发掘与实施策略
5. 让数学素养在和谐的教学环境中茁壮成长
6. 高中数学建模教学中的语言表达能力的培养

问题探索

1. 数学视野下的冬奥冰雪运动
2. 在构造中体验数学创造之美
3. 作业评价实施办法的探究
4. 规避“再错”，提升解题能力
5. 关注数学教学过程 促进解题能力提升
6. 基于运算素养视角下的高中数学解题教学策略研究
7. 培养求简意识，优化数学思维
8. 一桥横跨南北，“曲直”变通途

教学反思

1. 让高中数学课堂充满生活气息
2. 优化数学教学内容 提高数学教学质量

教学技巧

1. 让高中数学教学在反思中不断优化
2. 如何引导高中学生走上数学“会学”之路

试题研究

1. “变”中求“不变”，立意高又远
2. 走进位置关系，探索转化构建
3. 走进切线问题，典例探究思考
4. 基于直观想象能力，探讨含参函数的零点问题的策略应用