教育研究与评论（中学教育教学）
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教育研究与评论（中学教育教学）
2022年5期
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我们该如何学习新课标
本刊特稿
比起“正确答案”，学习当有更重要的目标
独家策划
基于课程理念与课程目标的文本教学内容的确定
依托大概念，紧扣主任务
学会自主阅读科学与文化论著
至性之言，自尔动人
身临其境，体悟地域文化的魅力
奥苏伯尔认知同化理论对中学数学教学的启示
热点透视
“整本书阅读与研讨”热潮中的冷思考
略谈数学眼光及其培养
以任务驱动的方式，教出古诗词之美
创设“小情境”，达成“深理解”
高中语文劳动主题单元的劳动教育渗透
语用视域下的高中英语写作教学
论物理模型及其教学
备课应有多元视角
开展跨学科STEM教学，培养对数学的好奇心
初中数学“命题、定理、证明”教学研究
从验证走向探究
命题研究
试题命制“五步走”
现代文阅读试题命制要点例析
