教育实践与研究·小学课程版
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教育实践与研究·小学课程版
2013年12期
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教育心语
天天向上 攀登高峰
教育理论研究
唤醒同理心:教育为了美好生活
早期教育要着重培养学生的专注习惯
小学生心理教育与辅导二则
心理辅导园地
论课程、教师、学生的关系
课程教材改革
克服小组合作学习随意性的对策
教研工作探航
关注弱势学生 促进和谐发展
搞好教研工作,让县域教育因我们而改观
班级管理策略
班主任与家长的合作艺术
教师发展课堂
让教师科研与教学有效结合的研究与实践
教师专业发展促进创新能力培养的模式与策略
学科教学探索
导学——品读——训练——检测
浅谈在小学语文教学中德育渗透的策略
让课前预习成为学生语文学习的一种习惯
略谈小学语文人文教育的基本策略
小学英语故事教学探析
开发影视资源,促进英语教学多元化
“地球,这位人类的母亲……”用了什么修辞格
英语课堂提问策略探析
小学数学教学中的“超限效应”
浅谈小学数学概念教学中的“数学化”策略
培养学生数学反思能力的策略研究
小学科学分组实验低效的成因与对策
浅谈如何提高小学英语教学的有效性
基于儿童立场的英语文本再构之探索
音体美劳教学
小学科学教学要贯彻新课标理念
高效课堂务必戒绝“五满”
现代教育技术给美术课堂点睛
如果我能使一颗心免于哀伤
浅谈教师的“换位思考”