前沿问题探讨

1. 高中美术学科深度学习中的持续性评价研究
2. 工作支持对乡村中小学教师工作激情的影响
   ——一个多重中介模型的检验

教育视点

1. 共情教研：核心素养时代区域教研的创新研究
2. 个人与社会发展模式在幼儿园体育活动中的应用

比较教育研究

1. 21 世纪俄罗斯学前教育均衡发展策略探析
2. 芬兰教师专业自主性研究
   ——基于TALIS 2018 专业自主性框架的分析

德尚论坛

1. “双减”背景下家长教育焦虑的表征、归因与纾解策略
2. 思想政治课公共参与素养一体化调查研究
   ——以初中与高中为例
3. 党史学习教育融入思想政治课的单元实践探索
   ——以高中《思想政治（必修3）》第二单元为例

课程与教学研究

1. 评价主体多元化导向下的高中英语写作反馈研究
   ——基于被评价者认同视角的现状调研
2. 基于学科核心素养的五联动教学法探索实践
   ——以普通高中数学学科为例
3. 指向思维品质培养的小学英语阅读教学研究
   ——以PEP 教材Read and Write 板块为例

教师专业发展

1. 教师评价机制的历史沿革及启示
2. 新教师培训中“师徒带教”的转型研究
3. 乡村振兴战略下乡村教师职业吸引力的提升
   ——组织认同与职业认同视角下的实证研究