教学月刊·小学数学
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2014年12期
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专题研究
“计算”如何变教为学
以问题引领，践行“变教为学”理念
点燃学生“再思考的火种”
通过“留白”体验“变教为学”
本期话题
例谈挑战性学习任务的设计策略
明晰基本流程 掌握交流策略
“乘法的初步认识”任务设计与教学
《三角形》单元复习任务设计与教学
“组合图形的面积”任务设计与教学
课堂问诊
这么多学生做错，还能怪学生吗？
备课之窗
多元比较 凸显本质
整体把握 完整构建
课堂新探
巧用学生经验，构建“活”力课堂
例谈小学数学试题编制策略
小学数学诊断式教学初探
实施“融错”教学，提升活动经验
浅谈小学生方程思想的有序培养
“等待”在小学数学课堂中的运用
