卷首语

1. 课堂闲话：请学生看什么？

浙派语文

1. “浙东学派”与“浙派语文”

本期话题

1. 关联思维在小学语文作业设计中的应用
2. 素养共生：语文作业设计的价值取向
3. 借鉴“语文园地”，拓宽作业设计思路
4. 指向学生素养发展的课外阅读作业设计

教材答疑

1. 低年级写话的教学要求与策略
2. 想写·能写·乐写
   ——《我最喜爱的玩具》教学设计与思考

课堂新探

1. 探问 追问 叩问
   ——学生提问能力培养三策略
2. 依托统编教材，培养摘抄能力
3. 初遇策略单元 奏响“学为中心”
   ——以统编教材《总也倒不了的老屋》为例
4. 紧扣诗言诗境 助推古诗教学
   ——以《九月九日忆山东兄弟》为例
5. 用好课后练习 凸显学习过程
   ——以《雪地里的小画家》第一课时为例
6. “和大人一起读”中的教师角色定位
7. 激诗兴 品诗意 悟诗情
   ——古诗吟诵教学的策略探析
8. 用“微视频”助力习作教学

观点主张

1. 有感情朗读的四忌四宜
2. 具身阅读：身体参与、技术辅助构建的学习新动向*
3. 统编教材单元设计中“积累”的科学配置*