理论学习

1. “五育融合”视域下小学课堂教学的内涵与实现

管理理念

1. 班级管理三维课程的建构
2. 城乡学校协同教育模式的构建

管理实务

1. 教师将学生带离现场的立法依据、条件及启示
2. 自闭症儿童随班就读的困境及教育策略

教研活动

1. 基于学生表现的小学生项目化学习能力调查与启示
2. 审美素养导向的小学书法课程建设

教学理念

1. 小学语文跨学科学习的逻辑与设计
2. 量感“意义性”理解的培育方式
3. 人工智能视域下的小学数学教学分析与模式设计
4. 混合式教学在小学戏剧课程中的应用

教学方法

1. 语文学习任务群“关联”策略的实施与运用
2. 小学语文口语表达与交流中的大概念建构
3. 围绕大概念实施数学主题活动教学
4. 基于知识建构理论的小学英语整本书阅读教学实践
5. 小学低段道德与法治绘本式教材的多元教学

课外作业

1. 基于学业质量标准的科学单元作业设计与实施

教学评价

1. 核心素养导向的小学美术课程学业质量评价

外国教育

1. 韩国课后服务的运营经验及其启示