视点

1. 教学改革切记『过犹不及』

聚焦

1. 2017年江苏省“教海探航”征文信息表

专题

1. 高中数学实验：分析与建议

专题_高中数学实验:分析与建议

1. 高中数学实验研究综述
2. 精心设计数学实验 培养学生数学研究能力
3. 追寻数学实验在教学中的自然融入
4. 借力技术工具 发展学科素养

专题_高中数学实验:分析与建议_专家点评

1. 课程改革呼唤数学实验

特别策划

1. 让阅读引领提升思维品质
   ——从上海版《牛津英语》8A U3 Dealing with Trouble一课的教学谈起
2. 在阅读教学中培育学生的核心素养
3. 还诗歌教学的本义
   ——译林版《英语》八上M2 U7 Seasons of the Year教学设计及反思
4. 谈英语学科核心素养培育的“三个基于”

学科前沿

1. 初中数学实验教学评价概论*
2. 思政课教学实践与课程标准的偏离及对策*

课程与教学

1. 语文教学应彰显“雅正格调”
   ——基于格调理论的《秋声赋》教学设计
2. 入则有法 深而有度*
   ——关于高中语文深度阅读教学的再思考
3. 城乡结合部初中小班化语文教学策略研究*
4. 优化学生CPFS结构的课堂小结研究
   ——以“等差数列前n项和求最值”教学为例
5. “以写促学”与学生英语综合运用能力培养
6. 宏观构建框架 微观吃透细节
   ——高三政治二轮复习策略探究
7. 溯源物理规律 培养科学思维*
   ——以“伽利略对自由落体运动的研究”教学为例
8. 基于核心素养的化学智慧课堂研究
   ——以“金属钠的性质与应用”教学实践为例
9. 注重教学细节 激活信息课堂

随笔·札记

1. 物理教学应“坚守”原始公式
2. 语文是什么

教学一得

1. 根据学科特点 组织多样课堂
2. 思品课“生动”新解
3. 参与式教学应结合学科特色

名校课改

1. 提高学生学习的幸福感
   ——江苏省常熟外国语学校“幸福课堂”教学改革

名校课改_提高学生学习的幸福感——江苏省常熟外国语学校“幸福课堂”教学改革

1. 深化新课改理念 向“幸福课堂”迈进
2. “幸福课堂”教学评价的三个关键点
   ——以一次语文课为例
3. “幸福课堂”理念引领下的物理教学

名校课改_提高学生学习的幸福感——江苏省常熟外国语学校“幸福课堂”教学改革_专家点评

1. “幸福教育”：学校发展的美好境界

呼唤名家_教学探索

1. 打造长效的高中英语课堂

呼唤名家_名家推荐

1. 遵循学理 仁心育人

开卷

1. 指向内心的修行
   ——读王觉仁的《王阳明心学——修炼强大内心的神奇智慧》