目录
- “打底子”的十年
- 培育站助力乡村教师“教学力”提升
——乡村骨干教师培育站建设的实践与思考 - 苏南农村美术教师培育工作初探
- 乡村骨干教师培育站管理与运作策略研究
——以江苏省句容市乡村理化生骨干教师培育站为例 - 撬动乡村教师专业发展的“心”支点
——江苏省连云港市促进乡村教师专业发展的实践与思考 - 苏州市促进乡村教师专业发展的实践与思考
- 从供给侧着力 让需求方惊喜
——江苏省“乡村骨干教师培育站”工作的实践与思考 - 历史与现实视域下教师教育课程统整发展路径分析
- 青年教师专业个性发展中校长调适价值探微
- 渐进式校本培训的理论与实施策略
- “项目研究”引领教师自主发展的实践与反思
——以沈宁名师工作室为例 - 锻造思考力，“破冰”教师专业成长
- 发挥名师效应 助推教师成长
- 教师发展，追求怎样的“境界”
- 精神气质与教师境界
- 生命自觉：教师的理想境界
- 教师发展既要接“地气”，还要接“天气”
- 做“懒蚂蚁”，也为自己出主意
- 好文章是“逼”出来的
- 品课：教师评课的新视角
- 教师须合理规划专业发展
- 做“苏格拉底式”教师
- 教学管理成就教师成长
- 教师必须一直行走在读书的路上
- 寻觅精神的家园
- 为爱坚守 逐梦前行
——对曹慧成长的解读 - 在否定之否定中敲响语文的门
- 守望科学 静候花开
- 匠者善用心
- 读《童年哲学》随想
- 洒一片幸福的霞光
- 迷茫·执着·收获
——专业成长中的三重境界 - 心安在
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人物访谈