专家视点

1. 第十一届全国化学课程与教学论学术年会开幕词

教学研究

1. 改进型化学课堂有效提问分析系统及其应用
2. 巧用“微课”，提升高中生化学信息素养
3. 化学问题解决的推理方式及其优化
4. 基于“元素观”构建的化学教学
5. 浅析在PADA模式下溶解度概念的教学实践
6. 化学教学中问题情境的创设策略
7. 例谈高中化学“活动单”的设计
8. 高三元素化合物教学方式的革新与实践
9. 基于问题引领的复习课教学范式的实施与思考
10. 高中化学自主分层教学模式的构建、实践和思考
11. “金属元素及其化合物”的“实验化教学”方法初探

课堂教学研究

1. 基于建构与表征 打造概念教学的高效课堂
2. 本真课堂应该多倾听学生的不同声音
3. 激趣引路，上好化学入门课
4. 教师在高效课堂中要扮演什么角色
5. 一课多导 因生而异
6. 基于翻转课堂模式的学生个性化学习的研究
7. “小组讨论”教学应用的实践与反思
8. 初中化学课堂教学的导入策略探析
9. 课堂因生成而精彩

课程改革研究

1. 中美德三国高中化学教材中化学动力学内容设计的比较研究？鄢
2. 原子结构教学的科学观与历史观
3. 基于课程标准解读的教学设计策略初探
4. 体现化学生物学科融合思想的校本课程模型建构

教学设计

1. 生活即教育

教师专业发展

1. 教师说题
2. 备好“实验”上好课

调查与研究

1. 义务教育阶段学生微粒观形成现状调查

问题讨论与思考

1. 关于化学键的相异构想及其转化途径研究
2. 善待质疑 启发创新

实验教学研究

1. 浅谈初中化学实验教学中拓展性问题的设计
2. 数字化实验在中学化学疑难问题解决中的应用一例
3. 以“错”论“错”
4. “半定量法”制“黑面包”实验浅探
5. 设计小实验 挖掘大智慧
6. 铝热反应演示实验的绿色化设计

化学与生活

1. 生活化实验引领学生走进化学殿堂