化学教与学
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化学教与学
2012年3期
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目录
《化学反应原理》模块中若干热力学问题探讨
化学导学式教学模式的构建与实施
“生活化”教学策略的思考与实践
让学生思维从“无序”走向“有序”——浅谈学生有序思维方式的培养
从《化学用语》的教学设计看“活动单导学模式”
“基于问题的有效导学”模式在化学教学中的应用实践
元认知理论指导下学生化学错题集的优化利用
提高化学作业有效性的思考
浅议化学教学中的人文教育
高效课堂从有效设计问题开始
新课程背景下高中化学课堂教学中的问题设计
让生活的点滴为化学课堂添彩*
一节失败的实验课引发的思考
浅谈化学课堂中教师的情感细节与学生的潜能开发
运用知觉规律让课堂教学“靓”起来
关于中学化学课堂提问设计的思考
反思,让课堂教学减少遗憾——例谈高三化学复习课的教学反思
化学教学中如何培养学生的提问意识
美国教材《化学概念与应用》中有机化学内容编写特点
精选教学方法 优化教学策略——《物质结构与性质》模块教学之我见
谈“5E学习环”教学模式在高中化学教学中的实践与探索
校本课程开发和实施的思考
人教版高中化学必修教材中环境教育内容浅析及教学建议
高三化学复习片段教学的实践与反思
构建“双主”教学模式 促进有效课堂教学——以“氯气与水反应及氯水成分的探究”为例
活动双手 放飞思维——“实验装置气密性检查”之教学案例
《氧化还原反应》(第1课时)教学实录与反思
由教师参加“把握学科能力竞赛”引发的思考
教师成长的源头活水——教学反思
新课程背景下化学教师教研的创新通道—“问课”
高一学生化学学习现状的调查与思考
基于高中化学实验教学现状的分析和思考
复习的魅力:结构创新和案例驱动
——以“明星分子CO2”的初中化学复习课为例
初中化学记忆法初探
试题调研:无机化工流程问题的质性评价——SOLO分类理论的应用
浅析高考化学图表题
例析探究式教学师生互动实施过程
“情境·探究·感悟”三环节教学法的运用——以“镁的提取及应用”教学为例
浅谈化学实验教学的探索与思考——以《铵盐的性质》教学为例
关于硫酸铜晶体的微型化学实验设计
一套绿色环保实验装置的设计——“Y”型管与弯管的结合
传感器在中学化学实验探究中的应用
运用CO2 传感器研究CaCO3 与盐酸和硫酸的反应
电解水实验探析
对丁达尔效应实验的疑义与补充
沪教版初中化学的几个改进实验