《学前教育法(草案)》笔谈

1. 《学前教育法(草案)》的立法特点与完善建议
2. 重申学前教育立法的若干基础问题
3. 学前教育立法中的权利冲突与衡平
4. 《学前教育法(草案)》逐利限制条款的合宪性解释

教育法治

1. 论教育法体系化是法典化的前提基础
2. 从合法性走向最佳性：公立高校与政府分权的逻辑嬗变

高考改革

1. 取消高考大纲后的新型考试研发模式探析
2. 人才选拔的关键在于选拔理念与技术的统一
   ——“强基计划”面临的技术困境及破解思路

教师教育

1. 乡村教师走教模式实施效果研究
   ——基于教师组织承诺视角
2. “强基计划”何以促进教师教育振兴
   ——论职前教师专业素养的融合发展
3. 什么是教师知识发展的最有用来源
   ——对27项教师知识来源实证研究的元分析
4. 教师专业伦理素养：要义、释惑与纾困

基础教育

1. 论课程改革的合法性及其路向
2. 校本课程深层开发：何以可能
3. 义务教育学区化办学政策评估研究
   ——基于上海市试点学区调查数据的分析

高等教育

1. 美国高校教师薪酬知多少
   ——基于AAUP统计数据的经验研究
2. 教育信任的创设：构架、治理与展望
   ——澳大利亚高等教育信任的经验解释