人物专访

1. 聚焦幼儿园卫生保健工作
   ——江苏省首届幼儿园后勤管理者高级研修会议实时解读

环境创设

1. 和谐环境，我们的第三位老师

课程游戏化

1. 阳光温暖童心 文化润泽课程
2. 巧用乡土资源，开展农村特色户外游戏活动
3. “田园幼儿核心素养”落实的思与行
4. 《指南》背景下幼儿园游戏活动的思考
5. 拓展游戏功能，优化德育途径
6. 幼儿园足球游戏课程的研发
7. 如何有效开展幼儿园音乐课程游戏化活动
8. 立足三个维度 实践课程游戏化
   ——例谈本土资源背景下“户外游戏场项目”的实践与思考
9. 有效利用地域资源开展“农家乐”创造性游戏
10. 资源整合促进户外游戏化课程的有效开展
11. 优化教研方式提升游戏水平
12. 走进幼儿的角色游戏世界
13. 刍议课程游戏化背景下的教师介入方法
14. 浅析课程游戏化背景下小班科学活动的“情”与“趣”
15. 美术活动指导过程的游戏化尝试

教学园地

1. 在美术活动中教师如何支持幼儿自主能力发展
2. 幼儿园沙画艺术教育的探索与指导
   ——以大班沙画活动“神奇的小叉子”为例
3. 浅谈多媒体在幼儿艺术教学中的应用
4. “海”之童话在大班角色游戏中的拓展利用
5. 畅想“五美”三部曲
6. 浅议教师如何应对幼儿与同伴间的矛盾问题
7. 幼儿园晨间户外游戏的优化实践
8. 浅析幼儿行为观察能力的培养
9. 浅析幼儿绘画能力及绘画作品评价的现状
10. 生生陪伴 合作学习 高效共赢
    ——大班数学活动中生生陪伴合作学习初探
11. 浅析习惯养成管理对农村幼儿的影响
12. 关注个体差异，优化幼儿园区域活动
13. 把握价值，追求园本教研的真实有效性
14. 开放与渗透，延续与融合
    ——略论主题活动与区域活动的优化与整合
15. 课程地图的探索之旅
16. 浅析吴地童谣、童戏园本课程实施策略
17. 创新育人，从点滴做起
    ——浅谈“造房子”主题下幼儿的自主创新
18. 利用本土元素,培育师幼的积极情感
19. 举棋中子，画心中圆
    ——多渠道培养幼儿下棋规则的策略研究
20. 幼儿园教师专业成长的途径与策略研究
21. 初入以学习品质为核心的自主戏剧课程
    ——以幼儿园民间文学戏剧活动《拔苗助长》为例
22. 简述教师支持幼儿获得直接经验的有效策略
23. 农村幼儿园园本教研活动存在的问题及优化策略
24. 小班趣味数学活动的实践与探索
25. 童眼看画
    ——幼儿美术欣赏教学的实践和探究

教学管理

1. 支持在线 助力幼儿主体性发展
   ——幼儿园“做做玩玩”活动的再实践
2. 浅析幼儿园园长安全管理的路径及对策
3. 基于“问题”的阅读相伴教师成长
4. 幼儿入、离园生活环节的组织策略研究

案例分析

1. 由小木棍引发的游戏
2. 以『趣味七巧板』为例浅谈游戏材料对幼儿自主学习品质的影响
3. 跟随孩子的脚步，慢慢来
   ——以制作再生纸活动“纸趣”为例
4. 浅析如何教小班幼儿玩手指游戏

本期关注

1. 向着明亮那方
   ——再访我省某地区农村幼儿园的三位幼儿教师

家园共育

1. 共建 共行 共享
   ——家长伙伴式参与幼儿园艺术课程实施有感
2. 浅析幼儿良好作息习惯的培养策略
3. 新型家园共育方式促幼儿礼仪习惯养成
4. 该不该教孩子“还手”
5. 好玩的点名游戏
   ——亲子课程中问候环节的有效开展

活动设计

1. 小班语言活动：图画书《鼠小弟的小背心》

教学笔记

1. 我是小小魔法师
   ——让孩子自己去摸索，去感受，去创造
2. 尊重，是件细心事儿
   ——从“我热情地和每个孩子打招呼”做起
3. 点心角的管理员

卷首语

1. 谈话的力量