卷首

1. 教师要提升课程意识

心语

1. 你们在武汉还好吗？

名师工作室

1. “趣理课堂”的操作路径
2. “趣理课堂”触发学生深度思维发展

教材教法

1. 我国低年级科学课生命安全与健康教育的回顾与探讨
2. 真实·创新·感悟
3. 围绕核心概念进行教学
4. 让科学课的复习更有效
5. 新编苏教版《科学》教材“地球与宇宙空间领域”内容编写特点
6. 新编苏教版《科学》教材“技术与工程领域”内容编写特点
7. 《轮子的故事》教学实录与评析
8. 例谈趣味实验教学策略
9. 如何在大单元结构中融入学习进阶
10. 《声音》单元教材分析和教学建议
11. 基于大概念开展科学课教学
12. 核心概念与大概念
13. 《山脉的变化》课堂实录与评析
14. 聚焦数字力量 催化教学变革
15. 基于“做思共生”视角对科学观察的思考与实践
16. 巧用教学具，助力科学教学
17. 《飞旋的陀螺》教学片段与分析
18. 线上实验教学的策略研究
19. 基于儿童视角教学《认识地球》
20. 基于学生学习逻辑设计微课
21. “开放式”有效教学探索
22. 科学观念与应用
23. 后疫情期间科学课教学感悟
24. 大象版四年级上册《科学》教材解析
25. 《秋千》教学片段与反思
26. 科学思维与创新

教学三十六计

1. 浑水摸鱼

海外视野

1. 芬兰小学科学课程评价特色及启示

乡村教育

1. 农村小学科学教师大有作为

教研园地

1. 区域推进STEM教育的探索与实践

教学杂谈

1. 引入数字化实验优化课堂教学
2. 低年级学生常见表达障碍及对策
3. 研讨有“图”径 “表”中显思维
4. 用图示促进低年级学生的思维发展

实验与制作

1. 自制磁力秤
2. 水蒸气凝结实验的改进及拓展
3. 叶会蒸腾水分实验创新

莱博士专栏

1. 在实验教学中融合STEM设计思维

全息课堂

1. 利用全息交互协作学习终端认识呼吸器官

STEM衍究院

1. STEAM课程中加强文档写作指导

线上学习

1. 居家学习有讲究