教学研究

1. 学习进阶视角下的数学课堂教学研究
   ——以“平面图形中的数量积问题”教学为例
2. 思维障碍成因剖析与教学对策
3. “弧度”不糊涂 来历很清楚
   ——HPM视角下“弧度制”的教学设计
4. 融入数学文化 凝聚核心素养
   ——以“复数”教学为例
5. 聚焦数学阅读 演绎别样精彩

数学教育

1. 关键能力视域下自主思考能力的培养策略*
2. 细研新教材 体悟新理念*
   ——例谈学生数学学科素养的提升
3. 培养学生数学阅读能力的若干策略
4. “三教”到“三会”落实核心素养

教材·教法

1. 湘教版与人教A版《数学》教材比较研究
   ——以“概率与统计”内容为例
2. 类比概括 回归本质
   ——“弧度制”教学实录
3. 启发思考 经历过程 提升素养
   ——以“从函数的观点看一元二次不等式”教学为例

高考复习研究

1. 刍议数学解题中的辩证关系
2. 聚焦立德树人 落实五育并举*
   ——以“五育”为背景的数学高考全国卷试题赏析

解题研究

1. 组合计数推导法求多项式展开系数
2. 巧用平面几何性质 妙解解析几何问题

研究生园地

1. 2021年高考数学试卷综合难度研究
   ——以教育部考试中心命制的四份理科试卷为例
2. 概念教学中培养数学抽象素养的途径
   ——以“任意角的三角函数”教学设计为例