数学教育

1. 教育数学的理解与应用
   ——访张景中院士
2. 找准切入环节 渗透“立德树人”*
3. “超回归”数学理解模型下的知识结构研究*
   ——以“椭圆”为例
4. 创设优质情境 提升核心素养

教学研究

1. 基于多元表征的数学教学*
   ——以“离散型随机变量的方差”教学设计为例
2. 提升学生数学运算素养的策略研究
3. 问题引导 巧搭支架*
   ——以“等差数列”教学为例
4. 核心素养视角下的数学实验教学实践
   ——以“椭圆及椭圆的标准方程”教学为例

教材·教法

1. 核心素养背景下的概念课教学实践
   ——以“弧度制”教学设计为例
2. 问题导向引领下的数学探究式教学
   ——以“圆的标准方程”教学为例
3. 新人教A版“探究与发现”版块的特色探究
   ——以“为什么是双曲线的渐近线”为例
4. 浅谈直线与圆锥曲线相交问题
5. 最近发展区理念下的解题教学探究

高考复习研究

1. 探析数列问题中数学核心素养的考查*
   ——以2022年高考试题为例

解题研究

1. 函数对称性问题的解题策略
2. 重视审题过程 培养思维品质
3. 着力解题反思 培养良好习惯

研究生园地

1. 网络画板在立体几何教学中的应用*
   ——以“球的表面积与体积”教学为例
2. 巧用数形转化 突破解题瓶颈
   ——两道数学试题解法的探究与思考