福建基础教育研究
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福建基础教育研究
2018年9期
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目录
特稿
教育经典的传承与发展
——《大学》思想对语文教学的启示
理论与实践
语用知识研制的现状与出路
语用教学中提升学生关键能力例析
高年级生字词语用元素的有效挖掘
乡村教师培训背景下县级教师进修院校职能运用研究
名师名校
农民工子女学校文化构建的实践探索
——以宁德市蕉城区第五中心小学为例
办学治校
农村小学整本书阅读的开展策略
书法教育特色办学的实践探索
——以泉州市丰泽区第八中心小学为例
变革管理 激发活力
——厦门市前埔南区小学学校管理改革探索
教学研究
把握学段目标 凸显导向功能
——二年级写话评价区域性质量监测的实践与反思
课文阅读测试题有效运用例析
——以人教版第十一册《金色的脚印》教学为例
探究学习
——习作教学的有效工具
低段会认字分析字形与否的教学比较研究
复习有声色 课堂有实效
——刍议小学语文毕业复习策略
运用批注式阅读 提升学生学习力
“得其趣”而“领其味”
——小学语文古诗词教学新探
品味语言 增强语感 发展素养
部编小学语文教材课后练习的有效运用
以问题为抓手 搭建主动探究平台
微“文”大“义”激发写作兴趣
“人人通”环境下共同体学习方式研究
奏响写话教学“三部曲”
语文字理教学方法探析
回归表达本位 提升学生语文核心素养
习作指导中的有效对话策略
儿歌在低年级语文识字教学中的运用
核心素养背景下小学语感培养策略
构建习作评改共同体 提升写作实效
语文教学中学生阅读期待培养
基于“生本课堂”的语文课前测评设计与探索
打造生本课堂 提升学生语文素养
算法多样化及其效果的实证研究
有效提问
——学生思维能力提升方法探索
深度学习背景下的小学数学模型建构
寻“引导”支点 撬“探究”之球
——以人教版二年级下册《数学广角——推理》为例
数学教学中退回知识原点的策略探析
“微课”与小学数学的“三向”融合
小学数学几何直观教学的实践与思考
从不同视角深度解读教科书
——以“平行四边形的面积”为例
基于学科素养的小学数学史料运用
在动态生成中有效引导学生数学学习
小学数学类比推理法的应用
经历建模过程 感悟模型思想
——以“乘法分配律”教学为例
基于核心素养的数学模型建构及教学策略
论计算教学的优化
核心素养视域下小学数学命题的指向
小学数学对应思想的教育价值探微
基于5P教学模式的信息技术与英语课堂整合策略
项目式学习在小学美术教学中的实践
——以湘美版小学美术四年级下册为例
纸艺课程“四习”教学策略探究
基于施教者视角的学习共同体课堂观察
——以小学美术《有趣的生肖邮票》为例
小学音乐体验性学习“内”“外”兼修策略
——以人教版四年级上册《那达慕之歌》为例
聚焦学前教育质量监测
——OECD《强势开端Ⅳ》述评
小班分享阅读活动中教师的指导策略
“三思”幼儿园绘本的选择与利用
《指南》背景下幼儿园美术活动开展的再思考
——以大班美术活动《莆田卤面》为例
“四位一体”促进幼儿园美育课程游戏化综合发展
巧用错误资源 提升学生学习力
小学生信息技术操作能力提升策略