理论研究

1. “院士校长”带给“双非”高校的机遇与挑战
2. 智能技术赋能教育评价的应然愿景、实然困境与使然路径
   ——基于CIPP评价理论的冷思考
3. 高中学校教学质量管理体系的重构
   ——基于“新课程、新教材、新高考”要求
4. “三重礼”小学德育评价体系的建构与实施

教学改革

1. 人工智能赋能外语教学:应用、趋势与挑战
2. 全面预算一体化背景下政府会计课程教学研究
3. 与学科对话:少年儿童戏剧素养培育的现实路径
4. 场域育人:基于百草园“智慧小农场”的实践探究
5. 基于互动教学模式的高中语文作业优化策略
6. 作为哲学实践的通识教育
   ——“庄子哲学”课程建设与实施

家校共育

1. “双减”政策下家长变化特点研究
   ——基于西部地区义务教育阶段部分家长的调研分析
2. 乡村振兴背景下农村特殊家庭儿童心理问题研究
   ——基于Z省的个案分析

师资与人才

1. “三牛”精神视域下高校思政课教师队伍“三感”研究
2. 新时代大学生道德自律养成教育路径探究
3. 应用型声乐表演人才实践能力培养的策略研究

思政课程

1. “大思政课”视域下高校思政课实践教学探索
   ——以黔东南民族职业技术学院为例
2. 应对历史虚无主义挑战,推进思政课教学创新
3. 立德树人背景下高校思政教育创新发展路径研究
4. 高职院校思想政治理论课课堂教学质量评价体系构建研究

课程思政建设

1. 小学数学课程思政:内涵、价值与教学策略
2. 基于翻转课堂的金融学课程思政融合路径
3. 课程思政理念下材料力学教学改革与实践
4. 中职语文教学融合课程思政实施路径探讨
5. 《德意志意识形态》中人学思想运用于高校思政课教育教学的探讨

学前教育

1. 生态学视角下的0—3岁婴幼儿入托适应教育问题及对策研究
2. 大班区域活动中幼儿自我管理能力研究

教育管理

1. 新形势下高校辅导员学生管理工作优化策略探究
2. “赋能式”生涯教育模式破解“慢就业”现象路径探析