中职语文教学融合课程思政实施路径探讨

黄 超

(1.江苏联合职业技术学院通州分院,江苏 通州 226300;2.江苏省通州中等专业学校,江苏 通州 226300)

中职院校教学中注重学生职业技能的培养,导致学生对公共基础课程缺乏重视,这对学生语言运用能力及思维的发展造成了影响。因此,培养学生对基础知识及基本技能的掌握能力成为教学改革的关键,这就要求教师在开展语文教学时结合学生发展需要,将课程思政融入教学内容中,进一步优化教学设计,为培养学生的综合能力奠定基础。

一、中职语文教学融合课程思政的必要性

1.培养学生的思想道德素养

语文教学作为一门综合性的学科,不仅仅是传授语言知识和技能,更重要的是培养学生的思维能力和道德情操。融合思政教育进入语文教学,可以使学生在学习语文的过程中,不仅仅是学习语言表达和阅读技巧,更能够树立正确的世界观、人生观和价值观。在语文教学中,通过学习文学作品和阅读经典名著,学生可以了解到不同的文化背景和社会现象,从而拓宽自己的视野,认识到世界的多样性和复杂性。同时,通过对文学作品中人物的塑造和情节的展开的分析,学生可以深入思考人生的意义和价值,从而形成自己独立的世界观。[1]语文教学中,通过学习文学作品中的人物形象和情节,学生可以感受到人生的喜怒哀乐、得失荣辱等各种情感体验。通过对这些情感体验的思考和分析,学生可以认识到人生的不易,从而形成积极向上的人生态度。同时,通过学习文学作品中的人物形象和情节,学生也可以认识到人生的选择和抉择的重要性,从而培养自己正确的人生观。通过学习文学作品中的人物形象和情节,学生可以认识到不同的价值观念和道德观念。通过对这些价值观念和道德观念的思考和分析,学生可以形成自己的价值观念和道德观念,从而树立正确的价值观。同时,通过学习文学作品中的人物形象和情节,学生也可以认识到价值观念和道德观念的多样性和相对性,从而培养自己宽容和包容的心态。

2.增强学生的社会责任感和公民意识

通过语文教学,可以引导学生关注社会问题,了解社会发展的现状和趋势。例如,在阅读课文时,可以选择一些关于社会问题的文章,让学生深入了解社会现象,引发他们对社会问题的思考和关注。通过这种方式,学生可以逐渐形成对社会问题负责任的态度,增强自己的社会责任感。语文教学可以引导学生了解国家法律法规、公民权利和义务等方面的知识,培养他们的公民意识。例如,在写作课上,可以引导学生写一些关于公民权利和义务的文章,让他们了解自己作为公民的权利和义务,并思考如何履行自己的公民责任。通过这种方式,学生可以逐渐形成对公民权利和义务的认识和意识,提高自己的公民素质。

3.提高学生的综合素质和创新能力

语文教学不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的综合素质。融合课程思政可以通过选取与时代发展紧密相关的文本,引导学生思考社会问题,培养学生的社会责任感和公民意识。[2]同时,通过文学作品的阅读和分析,可以培养学生的审美情趣和人文素养,提高学生的情感表达能力和人际交往能力。在当今社会,创新能力是一种重要的综合素质,也是中职教育的重要目标之一。语文教学融合课程思政可以通过引导学生进行文本解读和创作,培养学生的创新思维和创造力。通过对文本的深入分析和思考,可以培养学生独立思考和解决问题的能力,提高学生的创新能力和实践能力。

二、中职语文教学融合课程思政的实施路径探讨

1.设计符合中职特点的思政教育内容

中职语文教学应打破传统教学模式,在教学中融入思政元素,加强学生思政素养的培养,在此过程中,设计符合中职特点的思政教育内容是非常重要的。在语文教学中,可以引入一些与社会实践相关的话题,如创业、就业等,让学生通过实践活动来了解社会现实,培养他们的实践能力和创新精神。中职学生正处于人格塑造的关键时期,因此在语文教学中应注重培养学生正确的价值观和道德观。可以通过选取一些具有思想性和道德性的文学作品,引导学生思考人生的意义和价值,培养他们正确的价值观和道德观。[3]此外,还可以注重培养学生的社会责任感和公民意识。中职学生将来将成为社会的一员,因此在语文教学中应注重培养学生的社会责任感和公民意识,可以通过选取一些关于社会问题的文学作品,引导学生关注社会问题,培养他们的社会责任感和公民意识。

2.创设情境,引导学生思考和讨论

创设情境是实施中职语文教学融合课程思政的重要环节。教师可以通过选取与学生生活经验相关的话题或案例,构建一个具有现实背景和情感共鸣的情境。例如,可以选择一篇关于社会问题的文章,或者一个与学生生活息息相关的故事,引起学生的兴趣和思考。教师可以通过提问、讨论或小组活动等方式,引导学生对情境中的问题进行思考和交流。例如,教师可以提出一些开放性问题,让学生自由发表观点,激发学生的思维和创造力。[4]

在引导学生思考和讨论的过程中,教师应该注重培养学生的思辨能力和判断力。可以通过对不同观点的比较和分析,让学生学会辨别是非、善恶,培养学生正确的价值观和道德观。

例如,在学习《林黛玉进贾府》时,可以通过文章中的人物形象和故事情节,引导学生思考人生的价值是什么?文章中有许多人物的行为和品德引发了社会的争议和批评,通过讨论这些人物的行为,引导学生思考什么是正确的道德观念?课文中的人物形象和故事情节涉及了性别角色和性别关系,通过讨论这些性别观念,引导学生思考什么是平等和尊重的性别观念?通过创设这些情境,学生可以在学习语文知识的同时,思考和讨论与思政相关的问题,培养他们的思辨能力和社会责任感。

3.运用多媒体和互联网资源,拓宽教学途径

教师可以通过多媒体技术和互联网资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的思辨能力和道德情感,提高学生的学习效果和综合素质。课堂教学中,教师可以借助多媒体技术,将课堂内容以图文、音频、视频等形式呈现给学生,使学生能够直观地感受到语文知识的魅力。通过展示名人演讲、经典电影片段等资源,教师可以引导学生思考人生、价值观等问题,培养学生的思辨能力和道德情感。通过互联网资源中的搜索引擎、在线词典等工具,教师可以帮助学生快速获取语文知识,提高学习效率。[5]同时,教师还可以引导学生参与在线讨论、写作平台等,培养学生的合作意识和创新思维;利用社交媒体平台,与学生进行互动交流,通过建立微信群、QQ群等社交媒体群组,及时回答学生的问题,分享学习资源,激发学生的学习兴趣。教师还可以利用社交媒体平台发布学习任务、布置作业,提高学生的学习参与度和自主学习能力。

4.培养学生的批判思维和创新意识

在培养学生的批判思维方面,可以通过引导学生进行文本分析和批判性思考来实现。教学中可以选取一些具有争议性或价值观冲突的文本,引导学生从多个角度进行分析和思考,培养学生的辩证思维能力。同时,教师还可以组织学生进行辩论、讨论等活动,让学生在辩论中学会理性思考、分析问题,培养学生的批判性思维能力。

在培养学生的创新意识方面,可以通过开展创新性写作和创意阅读等活动来实现。教师可以引导学生进行创新性写作,鼓励学生发挥想象力,提供多样化的写作题材和形式,让学生在写作中培养创新意识。同时,教师还可以引导学生进行创意阅读,让学生通过阅读创意作品,了解创新思维的重要性,并激发学生的创新潜能。

5.构建课程思政相关师资队伍

学校应加强对语文教师的思政教育培训,提高他们的思想政治素养和教育教学能力,包括组织专题研讨会、开展集体备课、邀请专家授课等形式,帮助教师深入理解课程思政的理念和要求。通过引进优秀的思政教师或相关专家,提升师资队伍的整体水平。这些专家可以担任课程思政的教研组长或顾问,指导教师开展相关教学活动,提供专业支持和指导。此外,学校还可以鼓励语文教师参与学科竞赛、教学比赛等活动,提高他们的教学水平和专业素养。通过与其他学校的交流合作,教师可以互相学习、借鉴经验,不断提升自身的教学能力。[6]进一步建立健全激励机制,激发教师的积极性和创造性。例如,设立优秀教师奖励制度,定期评选表彰在课程思政教学方面取得突出成绩的教师,为他们提供更多的发展机会和资源支持。

6.建立健全学校思政教育机制

建立健全学校思政教育机制是中职语文教学融合课程思政实施的重要前提和保障。学校应明确思政教育的核心任务是培养社会主义建设者和接班人,坚持以马克思主义为指导,贯彻党的教育方针,将思政教育纳入学校教育发展的总体规划中,确保思政教育与中职语文教学融合课程的实施相互促进。通过建立健全思政教育领导小组或者专门的思政教育管理机构,明确职责分工,加强对思政教育的组织、协调和监督,确保思政教育工作的顺利进行。同时,要加强对思政教育工作的评估和考核,形成科学合理的激励机制,提高思政教育工作的质量和效果。学校应注重培养思政教育的专业化教师队伍,提高教师的思政教育理论水平和教育教学能力。通过组织教师参加培训、研讨会等活动,加强教师的思政教育理论学习和实践经验交流,提高教师的思政教育教学水平。学校还需积极与党委政府、企事业单位、社会组织等建立联系,开展多种形式的思政教育活动,组织学生参观实践、社会实践等,使学生能够深入了解社会主义建设的实际情况,增强他们的社会责任感和使命感。

7.综合实践活动中加强思政目标的践行

中职综合语言实践是语文教学中的一个重要环节,对于中职学生思想素质的提升作用较大。在实际教育中,教师可以通过组织学生参与社会实践活动,引导学生深入社会,了解社会现实,培养学生的社会责任感和公民意识。例如,组织学生参观社会公益机构、参与社区服务活动等,为社区老人提供义务劳动或开展环保宣传活动。在这个过程中,教师可以引导学生思考社会责任感和公民意识的重要性,培养学生关心他人、乐于助人的品质。还可以组织学生参与班级文化建设活动、学校社团活动等,让学生在团队中发挥自己的特长,学会与他人合作,培养学生的集体意识和团队精神。[7]组织学生参与创业训练营、创新项目竞赛等,让学生在实践中锻炼自己的创新能力和实践能力,培养学生的创新思维和创业意识。

除了以上内容的综合实训,也可以从语文教材中挖掘思政元素。例如,在学习《领略伟大成就开创美好未来》这部分知识时,组织学生前往当地的纪念馆或革命历史遗址参观,让学生亲身感受革命先烈的伟大成就,了解他们为国家和人民做出的牺牲和贡献,激发学生的爱国情怀和责任感。也可以组织学生参与志愿服务活动,如为社区老人提供帮助、为贫困学生捐赠物品等,通过实际行动践行社会主义核心价值观,培养学生的奉献精神和团队合作意识。

三、结语

语文教学融合思政教育,不仅可以提高学生的语文素养和思想道德水平,还可以培养学生的综合能力和创新精神。在实施过程中,我们需要注重课程设计的整体性和系统性,注重教学方法的多样性和灵活性,注重评价方式的科学性和客观性。同时,我们还要加强师资队伍建设,提高教师的思政教育理论水平和教学能力。只有这样,才能真正实现中职语文教学融合课程思政的目标,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人作出积极贡献。