基本理论

1. 后现代认识论下教育研究的当代转向及其反思*
2. 论高校在社会文化建设中的作用*
3. 试论“广义狭义式”德育概念界定的逻辑纰漏

课程与教学

1. 我国学科课程与教学论教材存在的问题及其反思
2. 知识管理视域下的大学课堂教学
3. 论高校课堂教学中人际互动的异化与超越*
4. 英语课堂文化的构建：国际理解教育的视角

教师发展

1. 认识你自己：自我研究对教师专业发展影响的个案研究*
2. 教师个人课程：前提假设、基本内涵与实践价值

管理与评价

1. 国外区域高等教育规划的战略重点与发展态势
2. 基于新媒体视角的大学文化建设*

学生发展

1. 积极利用SNS 探索大学生心理健康教育的新途径
2. 高校“学生评教”的优化策略研究

决策与思考

1. 工程类大学生就业市场需求及就业能力培养的调查与分析
2. 对山东省在校大学生课外体育活动现状的调查研究
3. 高职院校学科带头人成长规律与培育机制研究

教育广角

1. 论通识教育的实施
2. 应用型人才培养的创新研究与实践探索*
3. “双”理念：原理及其对高等教育的启示
4. 加拿大TPR 在大学语音教学的运用研究与借鉴
5. 补缺假说对英语思维能力培养的启示*