卷 首

1. 听课者应有的姿态

专 题

1. “双减”政策下的应为与可为
   ——以江苏省无锡市侨谊实验中学为例
2. 全面落实“双减”政策 扎实推进“五育并举”
3. “双减”之下的作业设计与管理

名师工作室

1. 基于学科素养培育的议题式教学
   ——江苏省张家港市初中道德与法治名师工作室简介
2. 在议题式教学中培育核心素养
3. 议题式教学情境优化的三个维度
   ——以“敬畏生命”为例
4. “创新永无止境”课堂实录

苏派作文教学

1. 用好提示语，妙亦可“言”
   ——“语言描写”教学与反思
2. 写作知识：简化、转化、内化
   ——评丁丹丹老师的作文指导课

教学探究

1. 大单元教学的误区及实践矫正
2. “活动·探究”单元三项任务的价值确定与教学实施
3. 焦点阅读视域下的高阶思维培养方法初探
   ——以《卖炭翁》的教学为例
4. 初中古诗词教学育德例谈
5. 主题引领下的初中英语阅读教学探究
   ——以译林版九年级上册第七单元的Reading文章为例
6. 基于数据分析的初中英语教学评一体化设计教学实践
   ——以译林版七年级下册第七单元语法课为例
7. “课程思政”理念下初中道德与法治课教学改革的实践与思考
8. 浅谈初中生物概念教学中深度学习质态的构建
9. 信息技术融入地理课堂的实践路径
10. 提高初中女生体育课学习积极性的实践研究
    ——以南京外国语学校仙林分校为例
11. 利用“网络采风”提升初中生写作能力的实践研究

教学案例

1. 师徒结对教研形式下，优化初中数学课堂教学的实践与思考
   ——以“有理数的加减法混合运算”为例
2. 渗透模型思想 提升数学素养
   ——以“将军饮马问题及其拓展”专题复习课为例
3. 基于关键能力培养的听说课教学活动设计案例

教学一得

1. 让形成性测试反哺语文教学
2. “点”中滋味长
   ——再品《济南的冬天》
3. 浅谈初中数学课堂点拨时机的把握
4. 浅谈如何在初中生物课堂教学中渗透生命观念
5. “双减”背景下体育师范生专业化培养路径
6. 奏响音乐教学的美妙旋律

阅读与写作大赛专题

1. 秉承大赛宗旨 引领常态教学
   ——评江苏省第二十届中学生阅读与写作大赛（初中英文组）复赛题目
2. 展示的舞台 成长的阶梯
   ——江苏省第二十届中学生阅读与写作大赛（初中英文组）复评感悟

教学随笔

1. 教师要脚踏实地，也要仰望星空
   ——从一道基本功大赛笔试题谈教师的专业素养提升