卷 首

1. 儒家文化中的教师形象

观点聚焦

1. 深度整合课程，追求有生命力的初中教育
2. 学校综合实践活动课程的正确打开方式
3. 把综合实践的理念融入学校的精神血液中

名师工作室

1. 彰显语文的知识与情怀
   ——江苏省海门市陈南新名师工作室简介
2. “知情语文”：知识与情感的交融
3. 《从百草园到三味书屋》（第2课时）课堂实录
4. 感知文本语言矛盾背后的温度

苏派作文教学

1. 三度写景：染得春光曜美文
   ——“让景物‘靓’起来”教学实录与反思

管理视线

1. 基于学生全面发展的STEM课程体系构建与解析

教学探究

1. 指向语文学科素养发展的戏剧创作
   ——以课本剧《桃源新话》的创作与表演为例
2. 见素抱朴 内生丰盈
   ——对丁卫军老师“简约语文”教学主张的理解
3. 分析文本价值，确定散文教学内容
   ——以自读课文《回忆鲁迅先生》的教学为例
4. 巧设活动，让语文课更有趣味
5. 让孩子徜徉在有获得感的课堂里
   ——例谈“有针对性的教”
6. 浅谈课堂教学设计的指向性
7. 探索数学课堂中表达能力的培养途径
8. 探究初中数学应用题教学策略
9. 英语配音软件在初中英语教学中的应用研究
10. 对标核心素养 强化学用能力
    ——浅析初高中英语衔接教学
11. “三学课堂”下初中生物生活化教学的策略
12. 追本溯源激兴趣 关注本质促成长
    ——谈初中化学教学“三点法”
13. 初中道德与法治教学中提高学生媒介素养的思考

教学案例

1. 车夫奋斗泪 乱世悲凉歌
   ——“再读《骆驼祥子》”名著教学课堂实录
2. 生而自由 固于枷锁
   ——《北冥有鱼》教学案例

教学一得

1. 作文审题的几种方法
2. 思维导图在初中生物概念教学中的应用

教研视角

1. 由“非负整数”概念争议想到的

教坛新秀

1. 与学生共成长
2. 科学探究 领悟科学
   ——初中生物“能量的释放和利用”（第1课时）教学设计

教育随笔

1. 一名新手班主任的家委会建设之路
2. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
3. 人人入社团 个个有特长
   ——江苏省盐城市毓龙路实验学校社团掠影