卷首

1. 教必存真 道必有义

本刊关注

1. 回归以人为本 落实“五育”并举
2. 清顽瘴，化痼疾，让教育焕发生机
3. 破除“五唯”，关键在落实三个转变
4. 三个明确要求，直指全面育人的质量观
5. 多维评价，为教育改革指明路径
6. 理解和把握大中小幼一体化德育体系建设的时代特征
7. 创新家校合作机制 促进学生健康成长
8. 共建南瓜课程，传递大爱情怀

思想

1. 对话式指导，让教育更有温度
2. “好教师”应有的三种修炼

治理

1. 发掘“诚”文化内涵，建设基层学校党组织
2. 家长学校服务模式助力家庭教育
3. “大中联动 中小贯通”培养创新人才

教师发展

1. 学习任务与评价反馈双驱动下的教师在线培训
2. 内容重组、流程再造，“云培训”助力新任教师成长
3. 新任教师线上研修设计与实施的关键策略
4. 创新研修形式，让新教师“爱上幼儿园”

德育

1. 做好“五个一”，建设有凝聚力的班集体
2. 让学生在“正能量场”中获得成长
3. 用智慧打造师生共同的“家”
4. 凝心聚力，渐筑优秀班集体
5. 四维联动，架起家校育人“连心桥”
6. 在色彩体验中培养学生的健康心理
7. 拓宽厚植爱国主义情怀的路径
8. 培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年

刊中刊

1. 探索研究型教研组织方式 助力教师专业成长
2. 课题引领式校本教研活动的探索与尝试
3. 优化校本教研，助推教师专业成长
4. 五种策略提高校本教研实效
5. 以课例研究为切入点，探索校本教研的路径
6. 借力行动研究，引导教师关注学生学习行为转变
7. 基于知识管理的青年教师校本教研
8. 开发操作活动任务单，提升青年教师教学能力
9. 明确数学教研主题 落实学校课堂文化
10. 以课题申报为抓手，打造特色英语教学团队

课程与教学

1. 课堂教学评价研究的现状、问题及展望
2. 在文言诗文教学中培育学生语文核心素养
3. 上好整本书阅读课的三个策略
4. 注重引导，让学生品味诗词之美
5. 化解小学立体几何教学难点的策略
6. 高考英语情景作文中丰富细节的策略探析
7. 用教育戏剧策略打造学生喜欢的英语课堂
8. 构建概念学习进阶 提升学生核心素养
9. 建设爱群课程，构建温暖课堂
10. 加强指导，提升初三学生自主学习能力
11. 云端精细管理，微课助力教学
12. 着眼于学生学习力提升的课程建设
13. 在博物馆课程中培养学生的研究性学习力
14. 依托成长档案袋，全方位评价每个学生