共建南瓜课程，传递大爱情怀

赵兰香

9月的一天，我在朋友圈看到一则消息——四子王旗南瓜滞销，当地农民收入受到很大影响。这个消息立刻引起了我们的注意，因为那里有我们帮扶的两所幼儿园，我们能为他们做点什么呢？是买点南瓜送到食堂，还是用南瓜来开发课程？一番讨论之后，我们决定从四子王旗买来南瓜，开发南瓜课程。

在爱心的驱动下，南瓜主题课程陆续展开。然而，因为品种太多，摆放不够整齐，孩子们只是被琳琅满目的南瓜所吸引，根本没有好好观察，就连老师准备的放大镜也没有使用，活动草草收场。研讨的时候，我让老师们思考：为什么孩子们没有观察南瓜呢？“桌上的南瓜太多了，干扰了孩子们的观察。”“如果要比较南瓜的话，需要对每一种南瓜有足够的认识。”“那为什么孩子没有使用放大镜进行观察呢？”“因为他们不知道放大镜是干什么的。”一番讨论之后，教师们明白了幼儿的学习需要经验准备，需要层层递进的引导。

于是，我们决定对南瓜课程的实施进行调整和完善，同时邀请四子王旗的老师们同上一节课，围绕不同的南瓜课程展开一课三研活动。这次，教师们的课程设计更加合理，设计的问题层层递进，孩子们也在过程中发现了南瓜的大小、颜色和花纹等的不同，初步了解了观察的方法和工具。活动过程中，教师还及时抓住了幼儿提出的问题——南瓜可以用来做哪些好吃的？适时开展了基于家园合作的爱心活动。

教师邀请家长走进课堂，开展制作南瓜美食的活动。南瓜粥、南瓜馒头、南瓜饼……制作不同品种的南瓜美食，不但让孩子们对南瓜有了更多的认识，增强了动手能力，而且密切了亲子关系和家园关系。

分享完南瓜美食后，我们和家长、孩子一起讨论：还能怎样帮助四子王旗的小朋友呢？我们决定开展一次南瓜和南瓜美食的义卖活动，用筹集的善款为四子王旗的小朋友们购买图书。在家长的帮助下，购买的书籍顺利邮寄到了我们帮扶的两所幼儿园。收到书籍后，这两所幼儿园举办了捐赠图书的感恩仪式，并向我们大班的小朋友发来了感谢的视频和语音。当听到一句句感謝的话语的时候，孩子们体会到了帮助别人带来的快乐。

南瓜课程践行了求真达美的理念，从运南瓜再到课程比较，从绘画再到义卖活动，师生们在共同探索的过程中收获了快乐，教师们发现了南瓜课程就在生活中，发现了课程资源更多的价值;而孩子心目中，也种下了真善美，愿意探究、愿意助人的善良的种子。小小南瓜课程连接了京蒙课程的共建，义卖捐助传递了首都幼教师生的大爱情怀。

编辑 _ 王雪莉    汪倩