“雅动”课间一刻钟 打造育人新样态

摘"要：基于北京市在义务教育学校进行课间安排整体统筹优化的相关要求，本校干部、教师、学生、家长共同谋划，创设了五育融合的“雅动”课间，为学生提供安全、有序、内容丰富的课间活动，营造充满活力的校园环境，搭建释放天性、调节压力的平台，努力形成课间育人合力，打造育人新样态，提升教育质量和学生身心健康。

关键词：雅动课间；五育融合；身心健康

中图分类号：G623.8"""文献标识码：A"""文章编号：1005-2410（2024）12-0066-02

北京市密云区第五小学（民族小学）是密云城区的一所直属小学，现有25个教学班，975名学生，2015年成为全国青少年校园足球特色学校。全市在义务教育学校进行课间安排整体统筹优化，学校积极行动起来，认真谋划、科学实施，努力形成课间育人合力，助力学生身心健康发展。

一、统一思想、凝聚共识

学校秉承“诗书育雅立德立行”的办学理念，培育健康、乐学、文雅少年育人目标，以课间时间调整为切入点，落实“健康第一”理念，将学生的成长放在最核心的位置，从优化课间安排、丰富课间内容、稳妥落实推进，强化检查监督四个维度，结合实际情况，针对不同学段、不同楼层，集思广益，制定了《密云区第五小学“雅动课间”活动方案》，推出“五育加法”玩转课间活动，打造专属五大系列N类项目的丰富课间，引导学生课间走出教室、放松双目、愉悦心情、有益社交，适量锻炼，最大程度地让学生释放天性，调节压力，为后续学习做好充分的身心准备。

二、顶层设计、合理规划

为保证课间活动方案可实操、可落地，学校开展了教师、学生和家长参与的主题为“我喜欢的课间活动”的调研，一是了解学生的需求与意愿，研发学生们喜闻乐见、丰富多彩的课间活动；二是引导教师转变观念，以学生身心健康为突破口，强化主动担当作为；三是及时与家长沟通学校新学期课间一刻钟的举措，争取家长的建议、理解与支持。

（一）学校加强管理

学校主动从“求平安”不敢放手转向“保平安”，在安全教育上下功夫。建设、管理好安全设施，加强对课间活动的引导和监督，按楼层分批组织学生到操场活动，安排教师进行巡查，随时提醒学生注意活动安全。定期开展逃生疏散演习，开展防踩踏等安全教育主题班会，加强不猛跑、不追打、不做危险活动的课间活动教育，减少学生参与体育活动受到意外伤害的风险，营造安全有序、内容丰富的课间生态，让“文雅少年”拥有一个个快乐、松弛、充盈的课间“一刻钟”，尽情释放，收获健康和快乐。

（二）教师转变观念

教师们从课间活动的管理者走向学生课间活动的共同参与者，主动设计，积极参与学生课间活动，认真落实学校校本教研“三备五环节”的备课要求，精心备课，高效授课，不随意拖堂和提前上课，确保学生课间走出教室、放松休息，满足学生的生理需要，调试学生的心理状态，建立良好的同伴关系，发展社交能力。

（三）确保区域空间

学校充分运用校园空间，结合学生年龄特点和游戏项目将学校所有可以活动的场地进行整体规划，分为竞技区域、综合区域、专项区域、趣味区域。安排教学楼一层的低年级学生就近在楼前趣味区域空地活动，二、三、四层的中高年级分年级分时段到指定区域活动，让每个课间学生都能在属于自己班级的活动区域，尽情玩耍，释放激情。

（四）器材共享开放

“跳绳、毽子、足球”是学校的“体育三件宝”。学校为全体学生发放1根跳绳、1个毽子、1个足球，让他们随时随地都有运动的“武器”。学校体育器材全部向学生开放并进行了必要的补充，篮球、兵乓球、铁环、沙包、小体操垫、自制的仰卧起坐器等常用体育器材放在操场的指定区域，安排教师和高年级的体育运动小志愿者，每天摆放和巡视器材，各班还配备了八字长绳、皮筋，让学生自由使用。

三、雅动课间、童心飞扬

在让每个学生“全面+个性”发展的育人观引领下，学校依据“德智体美劳”与“个性发展”的诗·雅评价体系进行学生评价改革，课间一刻钟是学校教育活动的重要组成部分，干部教师主动请缨，进行场景设计和实践的同时积极调动学生，参与准备或制作合适的器材、玩具，和教师们一起策划不同的课间游戏，创设了“五育融合”的雅动课间，保障学生在锻炼身体、放松身心的同时，逐渐形成科学健康的活动意识，找到适合自己的活动方式，让课间休息成为高效学习的“加油站”。

（一）雅德润心——经典阅读

诗·雅教育的核心价值追求是引领师生饱读诗书、见贤思齐，把图书馆建在各层楼道中，学生在课间随时走进阅读空间进行经典阅读。

对楼道的阅读长廊进行了美化和功能分区，增设了舒适的座椅和讨论区，使其成为一个宜人的阅读和交流环境。学生课间在这里分享阅读心得，交流互动，在轻松愉快的氛围中结交朋友，提升社交能力，阅读长廊已成为学生课间最受欢迎的去处之一。

（二）雅智赋能——“智”趣相投

依据“我喜欢的课间活动”调查，学校为各班配备了五子棋、斗兽棋、拼图游戏、七巧板、数字华容道等十几种益智类玩具。在“等你来挑战”系列课间活动，教师积极组织，学生兴趣高涨，魔方竞速、盲拧、单拧，因“棋”结盟，轻松一刻乐趣无穷，课间游戏丰富了学生的校园生活，提高了学生的动手能力、空间想象力和手眼协调能力，增进交流与合作，也让校园课间环境和谐有序。

（三）雅健修身——阳光运动

课间一刻钟最精彩的是课间体育活动时间，在专项运动区域学生们可以分年级、分课间到笼式足球场随时进行1分钟脚内侧荡球、踩球、揉球、拉球、颠球等基本功练习；在操场的综合区域开展滚铁环、跳皮筋、踢毽子、丢手绢、编花篮、丢沙包等中国民间传统游戏，学生们兴致盎然；在趣味体验区精心设计了一连串丰富有趣、图案活泼可爱的彩绘游戏区，学生们感兴趣的跳房子、萝卜蹲、手脚并用等游戏新鲜出炉；结合体质测试，学校在主席台两侧和前边的塑胶跑道，专门开辟出竞技运动区，学生根据个人体能需求，进行仰卧起坐、跳绳、折返跑、立定跳远等练习。同时，室内微运动采用自选曲目创编桌舞，以及肩颈操、蛙泳手、马步冲拳、原地单手肩上投篮、正面双手胸前传球等动作进行配乐练习。

（四）雅趣尚美——创意表达

在“课间一刻钟”的宝贵时光里，积极鼓励那些对艺术充满热情、对科技创新抱有浓厚兴趣的同学们，走进创意空间。在这里，学生可以自由地进行艺术创作和科技创新，分享他们的灵感和成果。学校举办了书画展览，激发学生们的艺术天赋；完成了人工智能作品的创作，培养他们的创新思维和实践能力。利用“一刻钟”学校给学生提供了一个充满启发和挑战的环境，让同学们在艺术和科技的道路上不断探索和成长。

（五）雅劳启正——快乐种植

著名教育学家陶行知先生提倡“生活即教育、社会即课堂”。中年级语文教师结合本学期教学内容写观察日记，组织学生利用课间开展“种植实践”，开辟“小菜园”，学生利用种植箱、矿泉水瓶搞起了“无土栽培”，种植大蒜、生菜、紫苏、小葱等。种植过程中，学生浇水、观察、记录、收获、制作美食，享受成果，完成习作，喜悦自豪中，爱上了劳动，爱上了探究。

雅动课间让五小校园到处欢声笑语、每个角落都充满活力，校园生活的和谐有序、张弛有度推动了学校诗·雅教育育人质量和文雅少年身心健康发展的双提升。