六年级足球实战情境大单元教学设计

摘"要：本文以小学六年级上学期足球实战情境为主题的19课时大单元教学为例，从指导思想与理论依据、六年级学生背景、足球实战情境与项目特性，设计以“组合技术在足球实战情境中运用”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题，从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力单元学习目标、“学会、勤练、常赛”和结构化教学等基本框架呈现具体大单元教学方案。

关键词：六年级；足球实战情境；大单元教学

中图分类号：G623.8"""文献标识码：B"""文章编号：1005-2410（2024）12-0078-03

新课改强调专项技能要安排18课时及以上系统和完整的大单元教学，加深对项目的完整体验和理解，促使学生掌握所学项目知识与技能，从而形成运动能力[1]。在以往的足球教学中，学生所学的技术动作难以在比赛中运用，根本原因是缺少在真实比赛情境中的学练机会。足球实战情境能让学生处于不同的攻防情境下，面对不同对手，做出不同判断，运用不同技战术去学练，恰好弥补以往教学的缺陷。因此，本文以小学六年级足球实战情境大单元教学为例，围绕大单元教学方案的学习主题设计依据和设计思路两方面进行阐述。

一、六年级足球实战情境大单元教学设计依据

（一）指导思想

小学六年级足球实战情境大单元以“立德树人”为根本任务，依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》、《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《中国足球协会青少年训练大纲（2022年版）》，遵循六年级学生认知和身心发展规律，基于“学会、勤练、常赛”，设计以“组合技术在足球实战情境中实践运用”为学习主题的结构化大单元教学。在课堂教学中，以截取足球实战中进攻与防守的局部对抗片段为教学情境，小场地对抗比赛为练习形式，运接传射等两个及以上不同的组合技术学练和实践运用为主线，关注个体差异，帮助学生在足球学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的，培育学科核心素养。

（二）教材分析

足球实战情境可分为进攻和防守情境，还可再细分为相等人数、多打少和少打多三种形式的小场地对抗比赛。小场地对抗比赛具有节奏快、对抗强和触球多等特点。以足球实战情境为学习主题的六年级足球大单元教学，教师可截取适合教学需要的进攻或防守情境，不仅能增加学生在真实比赛中的学练机会，还能培养学生的场景识别能力、快速决策能力、意志力、责任心、专注力、求胜欲和逻辑思维能力等，比赛中能够“张口说话”和使用肢体语言与队友呼应等沟通能力，同时，胜不骄、败不馁和鼓励队友等道德品质都得到发展和提高。

（三）学情分析

六年级学生有较强的好胜心、表现欲和一定的团队意识。对足球运动有浓厚的兴趣，身体逐渐发育，协调性、灵敏性和注意力逐步提高，但思维能力还未成熟，正处于学习新知识与技能的“黄金年龄段”。他们经过了之前五年的学习，已具备一定的足球基础，学习过脚背正面、脚背外侧、脚内侧和脚背内侧等运、接、传、射的单个基本技术。基础较好的学生能够做出两个不同的组合技术并在简单情境中运用，但在比赛中运用时畏手畏脚，自信心不足。他们喜欢单打独斗，时常有盲目和不自主的多余动作，缺乏主动积极性，对场上的位置和职责分辨不清，缺乏战术思维和意识，影响他们参与足球运动的体验感与成就感。

因此，采用足球实战情境大单元进行教学，不仅能提高六年级学生组合技术的运用能力和实战比赛能力，而且还可以提高心智和社交能力，培养足球思维，提高社会适应性，从而更好地发展和提高学生核心素养。

二、六年级足球实战情境大单元教学设计思路

（一）大单元学习目标

1.运动能力

通过本单元学习，能在50秒内运球绕5个桶后传球到距离8米处的同伴，再接球在距离8米的球门处射门，进球率在50%以上；在简单的防守情境中完成二过一战术配合，成功率在50%以上；各项身体素质达到《国家学生体质健康标准》合格等级及以上。

2.健康行为

通过本单元学习，学会使用合理且安全的锻炼方法和脚踝扭伤的PRICE处理方法，与同伴一起参与学练，在运动时能够根据自身状况量力而行；在运动前做准备活动，在运动后能牵拉放松；每周主动参加锻炼至少5次，观看足球相关赛事至少4次；在参与足球相关活动时，有良好的交流、沟通和协调能力，提高自我健康意识与能力。

3.体育品德

通过本单元学习，能够按照所学的规则和要求参与足球游戏和比赛，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下能坚持完成学练任务；在足球比赛中，能够诚实守信，尊重对手和队友，绝对服从裁判，并能做到胜不骄、败不馁，拥有顽强拼搏和不畏困难的良好品质。

（二）大单元教学内容要点和课时分配

六年级足球实战情境大单元教学以“组合技术在足球实战情境中运用”为大单元学习主题，从基础知识与基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价等六个方面，结合学情和足球项目特点，设计与主题相关的具体学习内容。

（三）大单元教学方案

1.六年级上学期足球实战情境大单元教学计划

六年级上学期的足球实战情境大单元教学计划从课次、学习主题、运动能力学习目标和课的基本部分四部分，围绕“学会、勤练、常赛”，截取足球实战中的进攻与防守情境为学习方式，以运、接、传、射等两个不同的组合技术为主要学习内容进行结构化教学，体现了大单元教学的全面性、系统性和专业性。并从学习内容，运动技能、形成规律、发生时间和切入点等四方面进行结构化教学（表2）。足球实战情境大单元教学计划见二维码。