数字化赋能职业教育终身学习的路径

摘要：随着信息技术的快速发展和数字时代的到来，数字化赋能已成为各行业、各领域发展的重要推动力。在职业教育领域，数字化赋能也被视为实现高质量发展的重要手段。数字时代的到来不仅给职业教育带来了挑战，也为其发展带来了巨大机遇。如何抓住数字化转型的发展机遇，赋能职业教育高质量发展，更准确地满足社会需求，更好地适应市场变化，成为当前职业教育面临的重要课题。

关键词：数字化赋能；VR；AR；职业教育；案例分析

中图分类号：G71

文献标志码：A

文章编号：1009-4156（2024）09-0088-06

一、引言

（一）研究背景和意义

职业教育作为培养专业技能和实践能力的重要途径，正面临前所未有的挑战和机遇［1］。数字化不仅改变了知识传递的方式，也为职业教育提供了新的可能性，尤其是在促进终身学习方面。当前，工业界对技能的需求不断变化，这要求职业教育能够灵活适应市场的需求，同时提供持续的学习支持。探究数字化如何赋能职业教育，尤其是在终身学习路径上的应用，成为一个紧迫和重要的课题。

（二）主要内容概述

将讨论数字化赋能的理论基础，包括数字化赋能的概念及其在教育领域的应用，分析职业教育当前面临的挑战以及数字化带来的机遇，探讨数字技术在职业教育中的具体应用，包括在线学习平台、VR和AR等，通过国内外案例研究，展示数字化在职业教育中的实际效果，提出针对政府和教育机构的政策与战略建议，对未来的技术趋势和职业教育的发展进行展望，并总结研究成果，讨论研究的局限性和未来研究方向。

二、数字化赋能的理论基础

数字化赋能的理论基础涵盖了数字化赋能的核心概念及其在职业教育终身学习领域发展的历程。我们将展示数字化赋能如何从最初的基础设施建设逐步发展至广泛应用于教育领域，深入分析这些技术在教育中的应用，讨论终身学习的定义、重要性及其在个人、社会和经济发展中的关键作用，强调数字化赋能如何提高职业教育终身学习的可及性、促进教学方法的创新。通过相关讨论，揭示数字化赋能如何推动职业教育创新和发展，以及终身学习在当前知识经济和技术革新背景下的重要性和实践。

（一）数字化赋能的概念及发展

在21世纪，数字化转型已成为全球范围内各行各业的核心议题。特别是在教育领域，数字化赋能成为推动教育创新和发展的重要驱动力。数字化赋能可以定义为利用数字技术提升教育效能的过程，它涉及使用各种信息技术工具和资源，以改进教育系统的管理、教学方法和学习体验。这种转型不仅涉及技术的应用，更重要的是它对教育理念、教学模式和学习方法的深刻影响［2］。

随着互联网和移动通信技术的普及，数字化教育已经从初步的电脑辅助教学发展到了在线教育、远程学习、虚拟实验室等多样化的形式。这些变革不仅增强了教育的可达性和灵活性，也为个性化学习和终身学习提供了更广阔的空间。当前，随着大数据、人工智能、云计算等新兴技术的发展，数字化赋能在教育领域的应用正迎来新的突破，它有望进一步推动教育内容和形式的创新，实现教育资源的优化配置，提高教育质量和效率。

1. 数字技术的演变

从20世纪末期开始，数字技术经历了从基础设施建设到应用普及的快速发展阶段。最初，计算机和互联网技术的应用主要集中在数据处理和信息传递上。进入21世纪，随着互联网带宽的扩展和移动设备的普及，数字技术开始渗透到人们的日常生活中，特别是在教育领域。例如，云计算为存储和处理大量教育资源提供了强大的基础设施，大数据技术使得对学习过程和成效的分析变得更加精确和高效。

此外，人工智能和机器学习的应用正在改变教学和学习的方式。通过个性化推荐算法和智能辅助教学，这些技术能够根据学生的学习习惯和进度调整教学内容和节奏，从而提高学习效率。同时，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的发展为模拟实训和场景体验提供了新的可能性，使得职业教育和技能训练更加生动和实效。

2. 赋能在教育领域的应用

在教育领域，数字化赋能的应用主要表现在提高教育的可及性、促进教学方法的创新和改善学习体验上。通过在线教育平台，学习者无论身处何地，都能够访问到丰富的教育资源。这不仅为偏远地区的教育提供了支持，也使得终身学习成为可能。例如，MOOCs（大规模开放在线课程）的兴起，极大地推广了高质量教育资源的共享，使得任何有意愿学习的人都能够接触到世界级的教育内容。

数字化赋能在教育领域的应用正日益深入，它不仅改善了教育的质量和效率，也为教育的未来发展开辟了新的道路。随着技术不断进步，未来的教育将更加个性化、灵活和智能化，为学习者提供更加丰富和多元的学习体验。

（二）终身学习的理论框架

终身学习作为现代教育体系的核心理念之一，已逐渐成为个体发展和社会进步的关键要素。随着知识经济的发展和技术革新的加速，终身学习不仅是个人职业发展的需要，也是社会持续发展的基石。

1. 终身学习的定义

终身学习，简而言之，是指个人在其一生中不断地获取知识和技能的过程。它超越了传统教育阶段性的限制，强调学习是一个持续的、生命全周期的活动。终身学习包括正规教育（如学校教育）、非正规教育（如职业培训）和非正式教育（如自我学习和日常生活中的学习）。它不仅涵盖专业技能的提升，也包括对文化、艺术、健康等方面知识的学习。

终身学习的核心在于自主性和主动性，即个体对自己学习过程的掌控和对学习需求的自发响应。这种学习方式与传统的被动、基于课堂的教育模式形成鲜明对比。在终身学习理念下，学习者被鼓励去主动探索和建构知识，而不是仅仅接受知识的灌输。

2. 终身学习的重要性

在快速变化的现代社会，终身学习的重要性日益凸显。首先，随着经济结构的转型和职业市场的变化，终身学习成为适应这些变化、维持职业竞争力的必要条件。技能的陈旧化速度加快，要求个体不断更新知识和技能以应对新的挑战。此外，终身学习也是个人发展和自我实现的重要途径。通过持续学习，个体不仅能够提高职业技能，还能够促进自我认知和心智的成熟。

三、职业教育的挑战和机遇

（一）职业教育的挑战

社会对职业教育的重视程度仍然不够。职业教育财政性教育经费投入在同级教育中占比少，呈现差距逐年拉大态势，2022年，全国中等职业教育经费总投入为3 238亿元，占高中阶段教育经费的3389%；高等职业教育经费总投入为3 392亿元，占高等教育阶段教育经费的20.69%。在财政方面的投入，职业院校的基础设施陈旧，不管是硬件设施还是软件设施与国家重点的大学相比都是远远不够的，少数民族地区在财政方面的影响尤甚［3］。

教学方法课程与市场需求脱节。职业教育课程与当前市场需求之间存在脱节，导致毕业生技能与职场需求不符。学校在培养人才时过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。这导致了一些毕业生在进入职场后，由于缺乏实际操作经验，难以胜任工作。由于企业需要的技能不断在革新变化，停留在校园一次性的职业教育更加不能适应千变万化的市场和职场。

（二）数字化赋能带来的新机遇

在面临种种挑战的同时，职业教育也迎来了由数字化带来的独特机遇。数字化赋能不仅可以帮助克服现有的资源和教学方法的限制，还可以开辟新的教育模式和学习路径。

提高了教学资源的可及性。借助数字化，许多教育资源可以更便捷地共享起来，普通人通过互联网就可以学习一些知名的大学课程，教育的可及性越来越深入，终身学习有了可靠的抓手。无论是教学的形式，还是资源的分享，数字化正在塑造教育发展新优势。

在职业教育领域，数字化赋能被视为高质量发展的重要手段。数字化时代的来临，不仅给职业教育带来了挑战，也为其发展带来了极大的机遇。如何抓住数字化转型的发展机遇，赋能职业教育终身学习和高质量发展，持续性地满足社会需求，更好地适应市场变化，成为当前职业教育面临的重要课题。

四、数字技术在职业教育中的应用

（一）平台类型及特点［4］

多种在线学习平台通过提供多样化的教育资源和学习方式，极大地丰富了职业教育的可能性。

1.专业技能培训平台

这类平台专注于职业技能和个人发展课程。它们为希望提升特定技能的学习者提供短期课程，如编程、设计、营销等。这些平台的特点是课程实用性强，更侧重实际操作和应用。

2.虚拟学习环境（VLEs）

虚拟学习环境是一种基于计算机网络的标准化学习与管理系统，主要用来支持网络学习的内容传递、促进师生之间的交互、学习评价和管理等活动。它包含通知栏或BBS、课程提要、电子邮件、协商工具、学生主页、元数据、任务分配、评价工具、同步协作工具、多媒体资源、文件上载区、日历等。

3.互动学习社区

开展游戏化的学习体验和社区互动，将游戏元素融入学习过程，以提高学习动机、增强学习体验和促进知识吸收的方法，可以大幅提升学习的趣味性和参与度，激发学习者的兴趣和动力，促进知识的消化和吸收。它们不仅使学习更加便捷和高效，也为个性化和终身学习提供了强大支持。随着技术不断进步，这些平台将继续为学习者提供更加丰富和深入的学习体验。

（二）效果评估

许多企业内部引入专业技能和职业发展的学习平台作为其员工技能发展的一部分，员工可以根据个人职业发展规划选择相关课程，这不仅提高了他们的专业技能，也增强了员工的工作满意度和对公司的忠诚度。在线学习平台的效果评估是一个多维度的过程，涉及学习者的参与度、满意度、学习成果和技能提升等方面。

1.便捷性

在线学习平台的首要优势之一就是便捷性，学习者可以随时随地通过网络接入平台，无须受限于传统教室的时间和地点。

2.高效

在线学习平台通过智能化技术，为学习者提供了个性化的学习路径。通过分析学习者的学科倾向、学习速度等信息，系统能够为每位学习者制订最适合的学习计划，使学习更加有针对性、高效。

3.个性化

在线学习平台赋予学习者更多的自主权。学习者可以根据自己的时间和能力，选择适合自己的学习内容和学习速度。

通过利用科技手段，打破了传统学习的时空限制，实现了学习的灵活性；智能化的个性化路径设计则使得学习更为高效、贴近学生个体差异。在线学习平台不仅为学习者提供了更为自由的学习环境，也促使教育体系更加注重学生的个性发展，推动了教育的现代化进程。

（三）虚拟现实（VR）与增强现实（AR）

虚拟现实（VR）和增强现实（AR）作为两种前沿技术，正在逐渐成为职业教育领域的革新工具［5］。

1.虚拟现实（VR）

（1）技术特点：虚拟现实技术包括计算机、电子信息、仿真技术，其基本实现方式是以计算机技术为主，利用并综合三维图形技术、多媒体技术、仿真技术、显示技术、伺服技术等多种高科技的最新发展成果，借助计算机等设备产生一个逼真的三维视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的虚拟世界，具有沉浸性、交互性和构想性等三个特性。

（2）应用场景

·技能训练：在医学、航空、工程等领域，VR用于模拟复杂的手术过程、飞行训练或机械操作，提供无风险的实训环境。

·安全培训：例如，消防员和紧急响应人员可以通过VR进行灾害响应和安全操作训练。

·教育与学习：在历史、地理等学科教学中，VR可以创造沉浸式的学习环境，让学生亲身体验历史事件或远程地理位置。

2.增强现实（AR）

（1）技术特点：增强现实技术通过在用户的视野中叠加数字信息来增强对现实世界的感知。与VR不同，AR不创造一个全新的环境，而是在现实世界中增加虚拟元素。AR可以通过智能手机、平板电脑或特殊的AR眼镜实现，它的核心优势在于能够将数字信息与现实世界无缝集成。

（2）应用场景

·维修和技术支持：例如，在机械维修培训中，AR可以显示设备的内部结构和维修步骤，帮助学习者更好地理解复杂的机械系统。

·互动式教学：在课堂教学中，AR可以用于展示复杂的科学模型或历史遗迹的三维视图，增强学生的学习体验。

·导航与实地训练：例如，在城市规划或建筑学领域，AR可以帮助学生在实际的地点上看到虚拟的建筑设计或城市规划方案。

3.教育效果

（1）增强理解和记忆： 通过模拟真实环境和情境，VR和AR帮助学生更好地理解复杂的理论和操作步骤。这种学习经历往往更容易被学生记住，因为它通过视觉和动作的结合增强了记忆。

（2）提供安全的实践环境： 在某些高风险或难以模拟的培训中，如医疗手术或危险品处理，VR和AR提供了一个无风险的实践环境。学生可以在虚拟环境中进行重复练习，而不用担心现实世界中的后果。

4. 面临的挑战

（1）高昂的成本：基于VR和AR技术的高质量设备和软件需要大量的投资，开发和维护高质量的教育内容也需要相应的资源和专业知识。VR和AR所涉及课程内容的制作成本与体验感决定了消费者接受VR设备的程度，而对于该高成本的内容，其回报率难以预估，对VR内容的创作无疑加大了其中的难度。

（2）适应性和易用性：部分用户使用VR设备会带来眩晕等不适感，这也造成其体验不佳的问题。部分原因来自清晰度的不足，而另一部分来自刷新率无法满足要求。不舒适感可能产生其对VR技术是否会对自身身体健康造成损害的担忧，这必将影响VR技术未来的发展与普及。

未来，应该加大对VR/AR教育技术的研究和应用推广，不断改进和优化技术设备，提供更好的培训和支持，以实现VR/AR技术在教育领域的广泛应用。只有这样，我们才能充分利用VR/AR技术的优势，提升教育体验和学习效果，为学生创造更加丰富和有意义的学习环境。

五、案例分析

职业教育领域在国内外经历了显著的变革，其中一些成功的案例展示了如何通过创新和技术提供更加便捷性、高效、个性化的在线学习平台，提升职业教育学习的质量和效率。不同国家的职业教育系统开展了具有各自特色的成功实践，为全球职业教育终身学习提供了宝贵的经验和启示［6］。

（一）济源职业技术学院与企业合作的职业教育模式

济源职业技术学院把破解“产教融合校企合作难题，促进学校高质量发展”作为主题教育的重点，立足济源产城融合示范区建设，主动对接国家、省、区发展战略，不断深化产教融合、校企合作，构建了政府主导、行业指导、企业参与的政校企协同发展机制，探索形成了“围绕产业办专业、围绕专业办企业，网络课堂教学车间化、VR实习实训模拟生产化”的校企合作模式。

（二）芬兰的终身职业教育体系

芬兰重视终身学习，提供从学校到职场的全方位职业教育。高度重视教育质量和教师专业发展；灵活的教育途径，为不同年龄和背景的学习者提供定制化课程；强调创新和技术在教育中的应用。

（三）新加坡的技能未来计划（Skills Future）

新加坡政府推出的Skills Future计划旨在鼓励所有年龄段的新加坡人参与终身学习和技能提升。政府提供资金支持和学习激励，如提供学习津贴；与企业紧密合作，提供与市场需求相匹配的课程；注重技能认证和职业发展路径规划。

（四）德国的三元制教育系统

德国的双元制结合了学校教育、业余自学和企业实训，学生在职业学校和自我学习理论知识的同时，在企业中进行实际工作和技能训练。强大的行业合作网络，确保教育内容与市场需求紧密对接；政府、教育机构和企业等三方的有效协调和支持；高标准的教育质量和严格的考核制度。

（五）澳大利亚的职业教育和培训（VET）系统

澳大利亚的VET系统提供广泛的职业培训课程，旨在满足工业和个人长期的技能需求。课程内容灵活多样，既有学校教育也有职业培训和个人自选课程；强调与行业的联系，确保课程内容的实时更新和实用性；政府对职业教育的强有力支持和资金投入。

（六）韩国的职业能力开发体系

韩国建立了全面的职业能力开发体系，重视职业教育与工业需求的对接。政府、教育机构和企业等三方协作，共同开发和提供面向各年龄段劳动力的职业培训课程；强调技术和创新在教育中的应用；注重职业资格体系和技能认证。

（七）经验与启示

1. 行业合作的重要性

德国三元制教育模式强调数字化学校教育、学习者和企业实训的紧密结合。职业教育与行业需求紧密对接，与企业联动合作，可以确保教育内容的实用性和时效性。

2. 灵活多样的教育途径

澳大利亚和芬兰的案例展示了职业教育途径的多样性。为不同需求和背景的学习者提供定制化的数字化学习计划和课程，可以增加职业教育的吸引力和效果。

3. 终身学习的促进

新加坡的技能未来计划强调终身学习的重要性，政府在其中扮演着积极的角色。这表明职业教育不仅限于学校教育阶段，还应积极采用数字化技术开展成人教育和在职培训，以适应快速变化的职业市场。

4. 政府、企业和教育机构的三方合作

韩国职业能力开发体系的成功依赖于政府、企业和教育机构的协同工作。三方合作模式能够确保数字化赋能职业教育的质量和市场的需求相一致，政府和企业的有机介入为学生提供更多的职业发展机会。

5. 技术在教育中的应用

在各国成功案例中，VR/AR、在线学习平台等新技术的应用为职业教育带来了革命性的改变。运用最新信息技术能够提高教学效果，并增加学生的实践机会。

综上所述，国际职业教育的成功经验为其他国家提供了宝贵的启示，这些案例强调了数字化赋能职业教育的必要性、行业合作的重要性以及推广终身学习的积极影响。以上案例在数字化赋能、终身学习的推广、行业合作、教育途径的多样化、多方合作以及技术应用等方面的经验对于推动全球职业教育的发展具有重要意义。

六、政策与战略建议

（一）政府层面的政策建议

1. 增加财政投入和资助

政府应设立专项资金，为职业学校和教育机构提供资金支持，重点在信息化基础设施、教学设备和技术方面增加对职业教育的财政投入，支持职业教育终身学习的创新项目和技术升级，改善教学和实训条件。

2. 完善法规与标准制定

持续改进和反馈机制，定期审查和更新职业教育终身学习的法规和标准，以适应经济和技术的发展变化。建立有效的反馈机制，从信息技术专家、教师、学生、企业那里收集意见，用以改进政策［7］。

通过实施这些策略，政府不仅能够提升数字化赋能职业教育终身学习的质量和效率，还能确保教育系统与劳动市场的需求紧密相连，从而更有效地促进国家的经济发展和社会进步。

（二）教育机构的战略部署

1. 课程与教学方法创新

教育机构在职业教育终身学习的发展中扮演着核心角色。为了提升教育质量并满足市场需求，教育机构需要采取一系列的战略部署，特别是在在线学习课程内容和教学方法的创新上。教育机构应定期审查课程内容，及时引入新的信息技术、理论和实践技能等，并与行业专家合作，确保课程内容与行业发展和技术进步保持同步。

2. 师资培训与发展

教育机构的另一个重要战略部署领域是师资的培训与发展。优秀的师资队伍是提升教育质量和学生学习成效的关键。教育机构应为教师提供持续的专业发展机会，为打造高质量数字化人才队伍赋能。通过开设各种形式的数字化培训课程和研修班，有针对性地加强数字化能力培训，教师们可以不断更新知识和教学技能。

七、总结

（一）研究限制

对当前的职业教育面临的挑战、数字化赋能带来的机遇和未来的发展趋势进行了全面探讨，分析了国内外案例，更深入地理解职业教育和终身学习的多样性需求，并提出相关政策建议，但仍存在一些限制，需要在未来对一些潜在方向进一步开展研究。

1.技术变革导致的指导缺失

随着技术的快速发展，学生在网络背景下学习，由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序，而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2. 政策和实践的多样性

不同国家和地区继续教育的法律与国家政策文件存在各自的特点和差异，影响其在教育体系中的作用发挥。此外，高等教育与职业教育法的制定和执行有待加强。

（二）职业教育终身学习的趋势和挑战

随着科技的快速发展、社会需求的变化和职业生涯的不断变化，职业教育面临新的挑战和机遇，对于持续更新知识和技能的需求日益增长，灵活多样的学习路径和教育技术的应用将成为常态。终身学习正成为职业教育的核心理念，教育机构需要不断适应技术变革，强化与行业的联系。未来趋势的预测有助于教育机构和政策制定者更好地适应和引领这些变化。

职业教育将朝着数字化、终身化、地方化方向发展。各国政府以支柱产业为中心形成的产业集群为服务对象，对职业教育发展进行统筹、规划与引导，提倡社会兴办职业教育，实行多元办学体制，推动区域职业教育多元建设。

随着产业趋向高端化和智能化，必然倒逼职业教育服务朝着高端化、精准化方向发展，从培训简单专业技能和特定能力向培养综合职业能力转移，这一趋势将不可避免地促进各种课程与工作过程的有机结合，把教学任务工作化，把工作过程系统化。

（三）应对挑战与抓住机遇

职业教育的未来发展既面临挑战，也充满机遇。为有效应对和提升数字化对职业教育的赋能，需要建立新型职业教育质量评估指标体系，把人工智能、大数据这些技术应用到精细化管理和服务当中，从信息技术运用比例、教学效果、教学管理、师资队伍、学生发展等方面进行评估，可以有效提升数字化赋能职业教育教学的效率、质量、精准度。

政府应加大对数字化赋能职业教育的政策倾斜力度，制定相关法规与政策，明确职业教育的数字化发展方向，为其提供更加良好的法律环境和政策环境。政府和社会应加大对数字化赋能职业教育的资金投入，提供充足的经费支持。这将有助于推动教育机构增强教学设备、信息技术硬件的更新换代，提升教育资源的质量。

参考文献：

［1］曹渡帆，朱德全.数字经济如何赋能职业教育高质量发展［J］.现代教育技术，2023（3）：23-27.

［2］牟惠康，张倩，主编.数字化教育探索与研究［M］.杭州：浙江大学出版社，2022：45-49.

［3］刘亮.财务数智化建设赋能企业实践的影响现状探究［J］.现代经济信息，2021（4）：34-37.

［4］王燕.数智化时代下职业教育“技术+艺术”的融合路径探究［J］.科技视界，2021（17）：57-60.

［5］项骏.Moodle环境下高职院校精品资源共享课平台的构建与应用［J］.佳木斯职业学院学报， 2013（11）：65-68.

［6］何小荣，彭远瞩.浅析校企合作在有效课堂实施中的作用［J］.科技信息，2013（5）：112-115.

［7］郭佩文.数据赋能高校混合学习教学改革中的注意力分配研究——直播课堂的实践［J］.华北理工大学学报（社会科学版）， 2020（8）： 24-28.

Research on the Path of Digitalization Empowering Lifelong Learning in Vocational Education

Wu Xing Zhang Qian

（Drama and Film School， Zhejiang Vocational Academy of Arts， Hangzhou 310053， China）

Abstract：With the rapid development of information technology and the arrival of the digital age， digital empowerment has become an important driving force for the development of various industries and fields. In the field of vocational education， digital empowerment is also seen as an important means to achieve high-quality development. The advent of the digital age has brought not only challenges to vocational education， but also enormous opportunities for its development. How to seize the development opportunities of digital transformation， empower high-quality development of vocational education，" meet social needs more accurately， and better adapt to market changes has become an important issue in vocational education at present.

Key words：Digitalization empowerment; VR; AR; Vocational education; Case analysis