在幼儿园课程中有效运用自然资源的策略研究

潘冬霞

摘要：自然资源是幼儿园课程中不可或缺的重要元素，而幼儿期是儿童对外界环境感知和认知能力发展的关键时期。通过接触和探索自然资源，幼儿可以培养对自然的热爱和兴趣，促进他们的感知、认知和情感的全面发展。因此，本文旨在探讨在幼儿园课程中有效运用自然资源的策略，使幼儿能够充分地与自然环境互动，从中获得丰富的学习体验和发展机会。

关键词：幼儿园课程  自然资源  策略研究

近年来，越来越多的研究关注如何有效地利用自然资源来促进幼儿的综合发展，而自然资源作为丰富幼儿学习环境的重要组成部分，具有独特的教育价值和潜力。自然资源提供了丰富的学习机会，可以激发幼儿学习的兴趣和动力，培养他们的观察力、思维能力和社交能力。幼师需要探索有效的策略，将自然资源融入幼儿园教学，为幼儿提供丰富多样的学习体验，促进他们的整体发展。

一、自然资源主题探索活动

幼师在幼儿园课程中进行自然资源主题探索活动时，可以组织考察活动，带领幼儿观察、收集和记录周围的自然资源等，让幼儿深入了解自然资源的特点和价值，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和科学思维。[1]首先，幼师可以合理利用幼儿园内外的自然资源，如花草、树木等，通过环境设计与布置来引发幼儿对自然资源的兴趣和探索欲望。例如，在幼儿园的一个角落设置一个小型花园，让幼儿参与植物的种植和养护活动，并观察和记录植物的生长变化；其次，幼师可以组织幼儿进行实地考察与探索，到自然环境中亲身感受和观察自然资源的特点和用途。例如，带领幼儿到附近的公园或田野，观察并记录各种自然资源的存在形式和特征，同时引导幼儿探索自然资源的利用方法和环保意识；最后，幼师可以结合幼儿园中已有的教具，设计一些简单的自然资源实践，让幼儿亲自参与，通过实践与观察来认识和理解自然资源的特性。例如，设置一个“测量大树的腰围”实践活动，让幼儿通过实践亲自体会到大自然的神奇。在进行自然资源主题探索活动时，幼师可以通过有效运用自然资源，让幼儿自主增强对自然环境的认知与理解，同时提升观察、实践和创造能力，为其全面发展奠定基础。

二、自然资源创造性艺术活动

幼师可以在幼儿园课程中进行自然资源创造性艺术活动，鼓励幼儿观察自然景色，并用不同的艺术形式表达他们对自然资源的感受和情感。这样的活动不仅能够培养幼儿的审美能力和艺术创造力，还能够加深他们对自然资源的理解。[2]第一，幼师可以利用自然资源中的材料，如树叶、花瓣、小石子等，鼓勵幼儿进行艺术创作。例如，让幼儿使用树叶和花瓣制作花朵贴画，或者用小石子拼出有趣的图案。通过触摸、感受、组合和排列这些自然材料，幼儿可以培养对形状、颜色和纹理的观察力和感知能力；第二，幼师可以让幼儿收集自然中的声音，如鸟鸣、风声等，然后与幼儿一起将这些声音整理成一个音乐作品。例如，通过观察花园中的蝴蝶、蜜蜂等昆虫，采集它们的声音，并将这些声音与其他乐器音符结合，创作出一个充满自然元素的音乐作品；第三，幼师可以带领幼儿到室外或幼儿园附近的自然环境中进行绘画活动。例如，在公园里找到一个美丽的风景，让幼儿观察并画下来。幼师可以提供适当的艺术工具和媒介，如画笔、彩色铅笔等，同时引导幼儿使用不同的线条和色彩表达他们对自然的感受和想象。通过有效运用自然资源，幼儿可以增强艺术表达能力和创造思维，培养他们的审美意识和艺术情趣，同时促进对自然资源的保护和珍惜。

三、自然资源创新游戏设计

在日常教学过程中，幼师可以以自然资源为主题，设计创新的游戏活动，促进幼儿的学习和参与，同时培养他们的观察力、团队合作和问题解决能力。第一，幼师可以利用自然资源中的物品，如棋盘、卡片、小石子等，设计探索性游戏。例如，幼师可以利用树叶和小石子制作一个迷宫游戏，让幼儿通过推动小石子，找到正确路径走出迷宫。通过自然物品的使用，幼儿可以锻炼空间感知和问题解决能力；第二，幼师可以基于自然资源的特点和故事情节，设计角色扮演的游戏。例如，根据一片树叶的旅程，幼师可以引导幼儿扮演不同的角色，模拟树叶从树上飞落到地面、被水冲走等过程，并通过游戏中的对话和行动，培养幼儿的合作意识；第三，幼师可以鼓励幼儿利用自然素材进行创造性的游戏。例如，幼师可以收集一些木块、小石子和彩色绳子，然后引导幼儿利用这些素材建造一个小型的自然村庄。幼儿可以根据自己的想象和创意来搭建，并体验建筑的过程中。通过合理运用自然资源，幼师可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的解决问题和团队合作能力，同时提升对自然资源的认知和关注。[3]

结语：

综上所述，通过本研究的探索和分析，我们发现在幼儿园课程中有效运用自然资源可以为幼儿的综合能力发展提供良好的支持和促进。在幼儿的教育过程中，幼师们应充分利用自然资源，通过观察、感受和体验来引导幼儿对自然的理解和关注。希望本研究的策略能为幼儿园幼师在课程设计和实施中提供一定的参考和借鉴，更好地促进幼儿的综合能力发展和自然环境的保护意识培养。

参考文献：

[1] 金梅. 自然资源与幼儿园主题教育活动有机结合研究[J]. 幼师，2023（2）：75-77.

[2] 杨亚萍. 幼儿园主题教育活动中自然资源的融入策略[J]. 新课程，2021（42）：94.

[3]陈洁. 浅谈自然资源在幼儿园区域活动中的应用[J]. 科学咨询，2023（4）：266-268.