激励教育在小学语文教学中的应用研究

李宁宁

摘要：在基础阶段的小学语文课堂上，教师需要指导学生根据自己的实际情况更深层次地探索和理解语文学科内容，以此来提高他们的学习信心，这有助于进一步推进他们语文能力的稳步增长。同时，激励教育对于课程教学来说具有关键性的影响，它可以显著刺激学生的求知欲望，强化他们的自我驱动能力，从而有助养成良好的学习行为。本文旨在解释实施激励策略的重要性，并讨论现有的激励教育方法的使用情况，最后提出了一些关于如何有效运用这些激励教育的建议，希望这对小学生语文课有所启示。

关键词：激励教育  小学语文  应用探究  有效措施

引言：

在新的一轮课改进程中，许多小学老师已经开始重视满足学生们的需求，通过强化鼓励和指导的方式来增强他们的学习积极性和创新精神。但是，尽管如此，激励式教育方法在实践应用上仍有待改进之处。

一、运用激励教育的意义

激励教育的主旨在于唤醒人们的积极性和创新精神，从而更有效地指导他们通过实际行动来促进自身行为的转变。将这种方式融入到小学语文课程中，无论是对学生进行语文学习，还是提升语文教学质量，都能产生积极影响。

（一）有助于激发学生的学习兴趣

“激励”是一种有效的教课方式。利用鼓舞人心的方法来教授课程与学生的学习特性相符，并能满足他们的需求。在课堂教学中，这种激发的策略可以应用于各个阶段，如开场白、问题解答、练习指导、黑板书写及评估等方面，这能显著提高学生们对知识探索的热情，并且增加他们自我肯定的感觉，从而引发出更强烈的好奇感去追求新的认知领域，并在乐趣驱动的引导下去参加各种研究性的任务，以拓展思考能力并使个人素质有所提高。

（二）有助于激发学生的学习自主性

教育的首要任务在于激发学生的自我学习能力。老师需要指导学生如何运用已学的知识，这有助于更有效地提高他们的语文综合素质。为了实现这个目的，教师应该采用一种激励性的教学方法，根据学生的学习状况与课程目标，并考虑其学习的喜好及需求来推动学生积极投入对语文知识的研究和实践。利用言语或实物奖赏的方法，让学生理解掌握语文的重要性，从而激起他们持续奋斗的精神。这种方式能增强学生的自学能力和学习效果。

（三）有助于培养学生良好的心理素质

应用激励教育应该基于学生的学习欲望、爱好及动力等基本因素，并需重视他们的学习行为中的情感与心态。积极的心态能对学生的心理健康产生有益的影响。在小学语文教学中实施激励教育，可以为学生创建一个宽松愉快的学习环境，这将帮助他们摆脱紧张的情绪，从而获得更优秀的学习成果。如果老师用欣赏的目光看待学生，那么学生将会以积极的态度全神贯注地投入到学习中，从而把“无意识学习”转变成“有意识学习”，学习积极性和主动性会被大幅度激活。当学生在学习时心情愉快，他的注意力和记忆力也会更加出色，学习的效果自然就提高了。

二、激励教育在小学语文教学中的优化路径

（一）深刻把握激励教育的内涵

老师需要深入理解并应用到综合素质教育的全局需求，对于如语文核心能力等关键元素与基础理论做深度剖析和探讨，强化对其系统的理论和技巧的研究，并且要全方位地探究激发教育的相关理念和策略。此外，教师还需考虑到学生的学情、语文课的教育总目标及其具体标准等等，积极参与跨学科老师的沟通互动，借鉴优秀的实践经验，持续优化教案设计，把激励教育融合到课堂授课里，让它充分发挥出它的作用。[1]

（二）创新激励教育的应用模式

在小學语文教育过程中，老师需要坚持“以人为本”的原则，提升激励式教育的方法的使用效果，使之更具针对性与实际效益。可以通过发掘学生的个人喜好作为切入点，创造出多元化的教学环境，运用多媒体工具展示相关的视听资料及图像，构建起学识资源与语文知识点间的联系，由此设计提问列表，借助积分的奖励制度来刺激学生们的回答行为、言语表现以及语文技能的实践等方面的进步。同时，老师们应该在保持传统的授课方式的同时，灵活地融合进激励式的教学方法和游戏式的教学模式，根据课程的内容设置相应的场景，鼓动学生们主动投入并且亲自筹备，这样的教学形式可以有效地激发学生们的求知欲望。老师应当持续性地给予他们赞扬和指导，协助他们在学习的过程中克服困惑和挑战，进一步挖掘他们的潜力，增强他们的学习热情。

（三）建立激励教育评价体系

在小学语文课程里，实行激励式的学习方法并且构建全面的教育评定机制是复杂且系统的项目。为了激发学生们的兴趣与动力，教师可以采用如组内积分制度、颁发红色奖章的方式或者其他方式作为激励手段。所有这样的鼓舞策略都应该详细明确，包括对获奖条件的定义、内容的描述及其分配比例等。老师们设计这个考核规范的时候必须考虑到实际操作的情况和学生个体差异因素，征求学生们的建议，以确保其有效度。创建完备的学生发展纪录不仅仅能够推动学生个体的进步，也能增强团体精神。同时教师还应当依据学校教育的内容和学生的行为状况去制订适合学生的个性化的发展计划，从而更精确高效地支持学生提高自己的素质、能力和学习水平。[2]

三、结语

作为一种教育方式并展示出其教学技巧，激励在小学生语文学习中的重要性不容忽视。为了更有效地利用这一方法，教师需要精确理解如何将其融入到教学策略里，同时要根据小学语文学科的教育目标和全体学生的实际状况来制订合适的教学计划。此外，教师还需要定期分析激励措施的使用效果及其不足，通过对这些信息的研究调整教学流程以达到更好的激励效果。

参考文献：

[1]刘忠华.激励教育在小学语文信息化教学中的实践研究[J].教师博览，2022（30）：49-50.

[2]马颖.赏识教育在小学语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2022（08）：248-250.