家园共育视角下幼儿园劳动教育的开展策略

吴周婷

摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，劳动教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。劳动教育不仅能够培养幼儿的动手能力和实践精神，更有助于形成其正确的价值观和人生观。家园共育作为一种新型的教育模式，强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿全面发展。因此，从家园共育的视角探讨幼儿园劳动教育的开展策略，不仅符合当前教育改革的趋势，对于提升幼儿园教育质量也具有重要意义。

关键词：家园共育  幼儿园  劳动教育

前言：

在以往的幼儿教育实践中，劳动教育往往被忽视或边缘化，这与现代社会对于全面发展人才的需求不符。因此，重新审视并强化劳动教育在幼儿园教育中的地位，成为了教育工作者亟待解决的问题。通过家园双方的共同努力和密切配合，可以有效促进幼儿劳动习惯的养成和劳动技能的提升，为幼儿的未来成长奠定坚实基础。

一、家园协同规划劳动教育内容

家园共育作为一种教育理念，强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，这种合作在劳动教育的开展中显得尤为重要。劳动教育不仅仅是幼儿园的责任，家庭同样扮演着至关重要的角色。[1]因此，双方需要共同规划和设计劳动教育的内容，确保教育的连贯性和一致性。

为了做到这一点，幼儿园首先需要通过家长会等形式，主动与家长沟通，向他们宣传劳动教育的重要性和价值。这样的宣傳不仅可以提高家长对劳动教育的认识，还能激发他们的参与热情。幼儿园还应积极征求家长的意见和建议，让家长的声音和需求被充分听到和考虑。

在了解了家长的意见和建议后，幼儿园和家庭可以开始共同制订劳动教育的目标和内容。这个过程需要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好。对于小班幼儿，他们的动手能力相对较弱，注意力也不易集中，因此可以设计一些简单、有趣的劳动活动，如整理玩具、浇花等，这些活动既可以培养他们的动手能力，又能让他们在劳动中感受到快乐。而对于大班幼儿，他们的动手能力和认知能力都有了很大的提升，因此可以开展一些更具挑战性的劳动活动，如制作手工艺品、参与园所环境维护等，这些活动可以激发他们的创造力和责任感。通过这样的合作，不仅可以确保劳动教育的针对性和实效性，还能让幼儿在劳动中收获更多的成长和乐趣。

二、创设家园共育的劳动环境

劳动教育不仅是教育幼儿学会某项技能，更是培养他们热爱劳动、尊重劳动成果的品质。为了更有效地开展劳动教育，创设一个良好的劳动环境显得至关重要。

在幼儿园层面，可以利用有限的空间，精心设计劳动角和种植园等区域。劳动角可以放置一些适合幼儿操作的简单工具和材料，如小型扫帚、抹布、植物种子等，这样的设置既方便幼儿随时参与劳动活动，又能在日常活动中不断提醒他们劳动的重要性。种植园则可以让幼儿亲手种植、照料植物，观察它们的生长过程，从而培养他们对生命的敬畏和对劳动的热爱。

与此同时，家庭也应成为劳动教育的重要场所。家长应该充分利用家中的空间和资源，为幼儿设置一些合适的劳动岗位。这些岗位可以是简单的家务劳动，如扫地、擦桌子、整理房间等，也可以是照顾家庭成员的劳动，如帮助爷爷奶奶做事情等。通过这样的劳动，幼儿不仅能学会一些基本的生活技能，还能深刻体会到劳动的价值和意义。

幼儿园和家庭双方共同营造的劳动环境，是一个全方位、多层次的教育环境。在这样的环境中，幼儿可以在实践中培养劳动技能，形成良好的劳动习惯，不仅有利于幼儿的个人成长，也有助于培养他们成为具有社会责任感的人。

三、加强家园沟通与协作

幼儿园作为幼儿日常学习和生活的重要场所，应当定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的劳动表现。这种沟通可以通过家长会、家访、在线平台等多种形式进行。通过了解幼儿在家庭中的劳动情况，幼儿园可以更加全面地掌握幼儿的发展状况，为接下来的教育活动提供有力的依据。[2]

同时，幼儿园也应向家长及时反馈幼儿在园所的劳动情况。这种反馈不仅是对幼儿劳动成果的认可，也是对家长参与劳动教育的鼓励，通过反馈，家长可以更加清楚地了解幼儿在园的成长和生活状态，从而更加积极地参与到劳动教育中来。

为了进一步增强家园之间的合作与互动，幼儿园可以定期组织亲子劳动活动。这样的活动不仅可以增进亲子关系，还可以让幼儿在家长的陪伴下更加深入地体验劳动的乐趣。这样的参与不仅可以增强家长对劳动教育的认识和支持，还可以让幼儿看到劳动的价值和意义。

总结：

综上所述，从家园共育视角开展幼儿园劳动教育，需要家庭与幼儿园双方共同努力，形成教育合力。通过制订合理的教育计划、创设适宜的劳动环境、提供丰富的劳动材料、开展多样化的劳动活动以及加强家园沟通与协作等措施，可以有效促进幼儿劳动教育的深入开展。这不仅有助于培养幼儿的劳动技能和劳动习惯，更有助于形成其正确的价值观和人生观，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]王原.浅谈家园共育中存在的问题及策略[J].长春教育学院学报，2023，39（06）：128-132.

[2]李静玲.幼儿园课程建设促进家园共育的实践研究[J].课堂内外（高中版），2023（47）：38-39.