高中语文课前积累活动的实施策略

董瑞

通过反复练习强化记忆、积累语言知识、潜移默化地提高语文素养，是语文学科中的一门学问，这是众所周知的，语文学科的共性就在于此。随着教育改革的逐步深入，广大教育教学工作者更加注重素质教育的理念，接受能力不断增强。《高中语文课程标准》的颁布，无疑给广大的语文教学工作者指明了素质教育的方向。按照这个标准，学生能力的培养是重点目标。语文学习的重要途径是知识的积累，所以在语文学习中，很关键的一点就是知识的丰富积累。只有不断积累，学生才能更好地运用语文知识，语文综合素养才能得到提高。

一、深化语文课前积累认知

首先，要加强对高中语文学习积累的认识。在高中语文学习中，积累学习不仅仅是指知识方面的积累，而应该包括思想方面的积累，这也是高中语文学习积累的一种体现。在积累知识方面，学生要对语文学习的重要性有正确的认识，要持之以恒地积累语文知识，进而学会运用语文知识，这样才能真正做到融会贯通。语文学科的综合性很强，语文知识的积累不是单靠课本知识就能完成的，需要学生在学习过程中广泛吸收课外知识，增强自己的语文学习能力。

二、做好语文课前阅读积累

在高中语文学习的过程中，提高学生的阅读频率，不断积累语文知识是关键。除了课内阅读外，课外阅读对于加深学生对语文知识的理解是不可或缺的一环。积累知识是阅读过程中必不可少的，而课外阅读就显得格外关键。所以，在高中阶段学习中，对于语文知识积累，要不断增加课外阅读量。如在学习古诗词时，学生既要掌握诗词的结构、背景知识，又要对其中蕴涵的感情、思想有深入的理解。这对学生阅读能力的提高和诗歌鉴赏能力的提升都有很大的帮助。语文综合素养通过这些知识和情感的积累而不断提高。另外，在课前读书时，学生可写出个人见解，针对读过的内容真诚地抒发自己的内心感受。通过这样的积累，学生的语文学习水平会不断提高，对写作能力的提高也会起到有效的促进作用。

三、以趣味引领阅读

纵观语文教学，在高考越来越注重综合能力检测的情况下，很多老师也在狠抓基础知识记忆和理解，但有些教师忽略了对学生语文能力培养。要使学生的语文阅读能力和写作能力得以提高，除抓好课内教学、提高教学效益外，还必须充实教学内容，拓展语文教学空间，做到课内与课外贯通，增强语文教学的趣味性和实用性。如此，才能解决这一问题。阅读是个好办法。作者特别注意到高中学生时间紧张的情况，推荐一些好的杂志作为学生的必读内容，并要求学生每天安排一些时间阅读这些杂志。笔者推荐这些杂志的理由是：这些杂志与全国发行量较大、贴近广大市民生活、反映社会现象的高考“三关注”方向相一致。这些文章内容能使学生对社会各领域的情况了如指掌，对阅读产生兴趣。不要求学生看每一本刊物，重要的是要根据个人的兴趣爱好，选择适合自己的读物。每天投入阅读的时间为30分钟，但要保证阅读的质量和效率，有利于个人发挥，可以提升自己的语文阅读能力。通过课外课文的阅读，培养学生的阅读兴趣，在阅读速度提升的同时，拓展阅读视野。课外阅读相对于课本而言，更多的是提供了能够激发学生写作兴趣、积累写作素材、掌握社会热点等方面的内容，所以很多学生在选择课外阅读的时候会自主选择自己感兴趣的内容。

四、培养摘抄剪贴习惯

高中生本来喜欢看课外读物，但有些情况下，只是大概浏览。对于语文学习来说，要想学生提升语文核心素养和语文学习能力，就需要对课外读物进行精读。笔者选择了旨在帮助学生将课外阅读转化为自发的语文学习活动作为课外语文阅读教学的一种方式。学生们看了不少文章，一周下来，确实有几篇文章让学生们十分受益。这时，学生可以在剪贴本上选择剪贴的文章。这样可以使学生从而有更多的时间去阅读大量的文章，能在阅读中思考、领悟，这样语文学习的趣味性也就增强了。

五、评语激励

以规范和促进学生自觉参与语文学习活动为目的，评出优秀文章。阅读资料一直处于更新状态，要让学生把趣味阅读上升到理性阅读上来。学生读完文章后，可以有选择地把对自己最有吸引力的部分或值得学习的内容写下来，此外，重要语句、优美词句也可做好标记。这时就要求教师对学生进行评语激励。综合评价文章的主题、文风、语言文字表达，这是十分重要的一部。对学生点评不到位的地方，教師可参与点评，并在点评过程中发表自己观点。

六、作文创新

阅读、剪贴、评论对学生对自然、社会、人生的深入思考和再创造的展开都有很大的帮助。通过对文章形式、写作技巧、结构、语言表达等方面的学习，激发学生的创作灵感，促使学生在创作过程中得到很大的帮助，并积极主动地运用到写作中去，使自己的写作能力得到锻炼。甚至许多事例、名人名言等都能直接运用，这也给学生提供了写作素材。一个学期下来，厚厚的一本剪贴本无疑成了学生们的“作文宝典”。用起来顺手，又贴近生活，时代感十足。

总的来说，扩大学生的知识面、提供写作素材、丰富学生的思想认识、增强学生的文化修养，这些对于语文课堂上的积累和学习都是十分重要的，不能忽视。不断强化阅读，积极从现实生活中吸取经验，以正确的心态面对学习，从日常生活中发现语文之美，是提高高中生语文学习质量的关键所在。要让学生加强语文知识的积累和学习，增强语文应用能力，把语文学习和生活结合起来。