大数据时代下的高校思政教育创新研究

高宏图 双维 屈增

[摘要]随着大数据时代的到来，高校思政教育也面临着新的机遇和挑战，如何利用大数据技术的方法创新高校思政教育、提升教育质量和效果，成为教育界关注的焦点。作为一名大数据时代的高校思政教育工作者，应最大限度地发挥大数据时代信息技术的优势，对高校思政教育教学方式进行创新与优化，培养综合能力与道德素养共同发展的新时代人才。本文将简要概述大数据时代下的高校思政教育创新研究，旨在为广大高校思政教育工作者提供参考。

[关键词]大数据时代；高校；思政教育；创新研究

[中图分类号]G641      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.053

在这个信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息和观点，需要具备辨别和分析信息的能力，避免不良信息影响自身发展。大数据技术为高校思政教育提供了更多的资源和工具，通过对海量数据的分析和挖掘，可以发现和研究学生的思想倾向、兴趣爱好和学习习惯等信息，为个性化的思政教育提供依据；同时，大数据还可以帮助高校更好地了解社会热点、舆论动态等，从而更精准地引导学生思考和讨论。大数据时代下的高校思政教育创新研究非常必要，只有通过不断创新和调整，高校才能更好地适应这个时代的要求，培养出具有思想深度的人才。

一、大数据的内涵及特征分析

大数据时代是指随着信息技术的快速发展，数据量呈现爆发式增长的时代，人们面临着海量性、多样化、高速度的数据涌入。过去主要关注结构化数据，如数据库中的数据等；而现在数据不仅来自传统的数据源，还包括社交媒体、传感器、移动设备等各种非结构化数据，这些数据以庞大的规模存在，需要借助先进的技术和工具进行处理和分析。随着数据源的不断增加，人们面临着各种不同类型的数据，包括文本、图像、视频等，数据的多样性使得数据分析更加困难和复杂，需要借助机器学习、自然语言处理等技术进行有效的处理和挖掘。随着互联网和移动设备的普及，数据的产生速度越来越快，例如社交媒体上的实时数据、传感器数据的即时收集等，都要求能够快速地进行数据处理和分析，以获取有用的信息和数据。

二、大数据时代下高校思政教育创新面临的机遇和挑战

（一）大数据时代下高校思政教育创新面临的机遇

大数据技术可以帮助高校更好地了解学生的思想动态和学习需求。通过分析大量的学生数据，高校可以更准确地把握学生的学习兴趣和偏好，从而有针对性地设计和开展思政教育活动，提升教学效果。大数据技术能够为高校的思政教育提供更加广泛的知识资源和学习资料、丰富思政教育内容，满足学生的个性化学习需求；还能为高校思政教育提供更多实践与交流的机会，通过网络平台和社交媒体，高校可以与其他院校、社会机构开展合作、共享教学资源，促进思政教育互动与合作；高校还可以及时掌握学生在实践活动中的表现与反馈，有针对性地调整和改进教学方法，提高思政教育的有效性。

（二）大数据时代下高校思政教育创新面临的挑战

传统的思政教育模式已经无法满足学生的需求。传统的课堂教学往往是单向的灌输式教育，无法激发学生主动学习和创造性思维能力，而大数据时代的学生更加注重实践和实际应用，更加希望通过互动式的教学活动来提高自身的思辨能力与创新能力。在大数据时代下，社交媒体的广泛应用也给高校思政教育带来了新的挑战，学生通过社交媒体平台进行交流和互动，包含大量的信息和观点；但这些信息和观点的真实性和客观性难以保证，容易受到个人偏见和思想误导的影响，使得高校的思政教育创新受到一定的限制。

三、大数据时代高校创新思政教育的意义

（一）提升思政教育的有效性

大数据技术可以帮助高校更准确地了解学生的思想需求和心理特点，通过分析大量的学生数据，高校可以了解学生的兴趣爱好、价值观念和认知水平等信息，从而根据学生的实际发展情况设计思政教育方式和内容，有效提升思政教育的有效性。大数据技术还可以帮助高校更加全面地了解社会的发展趋势和民生需求，通过大数据的分析，高校可以及时了解社会热点问题和民众关注的焦点，从而调整思政教育的内容和方式，使其更加贴近学生需求和社会现实，提升教学质量。

（二）拓展思政教育渠道方式

传统的教学课堂已经不再能够满足学生的需求，高校需要利用大数据技术开拓新的教育渠道。教师可通过在线教育平台为学生提供个性化的思政教育资源，通过智能推荐算法为学生推送与其兴趣相关的内容，激发学生的学习兴趣和主动性。高校可借助社交媒体等新媒体平台，开展在线讨论和互动，促进学生之间的思想交流和碰撞，有助于培养高素质、有社会责任感的人才。

（三）提高学生数据信息素养

大数据时代，数据已经成为人们获取信息进行决策的重要依据。学生通过参与创新思政教育，可以学到如何收集、整理和分析数据的方法和技巧，从而提高学生的数据素养与信息素养，从而更好地理解和应用数据与思政知识，以培养批判思维能力和创新能力。高校创新思政教育还可以引导学生正确使用和处理数据信息，强调信息的合法、合规和道德性；学生需要明确了解数据隐私保护和信息安全的重要性，以及如何在使用信息数据中遵守相关法律法规和道德规范；这不有助于保护个人和社会的信息安全，也有助于建设一个更加和谐、公正的社会环境，促进社会的和谐发展。

四、大数据时代下高校思政教育创新路径

（一）优化高校大数据思政教育环境

高校思政教师在大数据时代下创新思政教育时，可优化思政教育环境，利用大数据技术收集和分析学生的学习数据，从而更好地了解学生的学习情况和需求。通过对学生的学习数据进行分析，教师可以为学生提供个性化的学习指导和支持，帮助学生更好地理解和掌握思政教育的内容；可以利用大数据技术构建一个全面的思政教育平台，集成各种思政教育资源，包括教材、教学视频、学习资料等，通过这个平台学生可以随时随地访问和学习思政教育的内容，提高学生的便携性和效率性。

另外，教师还可利用大数据技术进行思政教育的评估和改进，通过收集和分析学生的学习数据评估思政教育的效果，并及时调整和改进教学方法和内容，进行学生的思政素质评价，从而更全面地了解学生的思政素质发展情况，为学生提供具有一定个性化的培养计划和指导；通过充分利用大数据技术，可以打破时间和空间的限制，为学生提供更好的学习支持和服务。

（二）利用大数据优化思政教育内容

为了满足学生多样化的需求，教师可利用大数据对思政教育内容进行优化。通过大数据分析学生的兴趣爱好、学习习惯等信息，可以精准地推送符合学生特点的思政教育资源，使得学生能够在学习过程中更容易产生共鸣，提高学习积极性和效果；通过大数据分析学生的学习情况和知识背景，可以为每名学生量身定制适合其需求的思政教育内容，使其更加贴合学生的实际情况，提高学生的针对性和实效性；大数据技术还可以帮助教师对学生进行个别辅导和指导，及时发现学生的学习问题，帮助学生解决困惑，提高学习效果。

大数据还可以用于挖掘和分析学生的思想动态和情感状态，通过分析学生在社交媒体上的言论和行为，了解学生对社会热点问题的态度和观点，从而更好地引导学生形成正确的价值观和思维方式；通过深入了解学生的需求和特点，分析学生的思想动态和情感状态，高校可以更好地提高思政教育的效果。

（三）建立完善多元化思政教育平台

加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和创新能力。通过引入新的教学方法和工具，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和思考能力，利用大数据技术建立一个较为完善的多元化思政教育平台，培养具有创新精神和思想品质的优秀人才；借助互联网和社交媒体的力量，打造一个开放、互动的学习平台，通过在线讨论、微博、微信等渠道，学生可以与教师和同学进行思想交流和碰撞，共同探讨重大问题和热点话题，利用互动式的学习环境激发学生的思考和创新能力，培养学生的团队合作与沟通能力。

教师还可以引入虚拟现实、增强现实等新兴技术，创造出更加生动、丰富的思政教育体验。通过虚拟实境，学生可以身临其境地体验历史事件和社会问题，加深对国家发展和社会进步的理解和认识；利用增强现实技术，教师可以将思政教育融入学生的日常生活中，使学生在游戏、社交等场景中接触思政教育的内容；通过充分利用大数据技术、互联网和新兴技术，为学生打造一个创新、开放、互动的思政教育环境，充分体现学生的主体地位。

（四）引入数据分析和人工智能技术

数据分析和人工智能技术的应用，为高校思政教育带来了全新的可能性和机遇。通过大数据分析，可以对学生的思想状态和倾向进行深入分析和研究，从而更好地了解学生的思想需求和问题，并对其进行专门的思政教育活动，提供个性化的教育服务；通过人工智能技术，高校可以开发智能化的学习平台和教育工具，为学生提供更加便携和高效的学习方式和资源，帮助教师进行教学设计和评估，以提升思政教育的质量和效果。

（五）构建跨学科思政课程教育体系

在大数据时代，高校创新思政教育的重要性不断增加。为了适应时代发展的需求，教师可构建一个跨学科的思政教育体系，通过收集和分析大数据来深入了解学生的需求和兴趣，从而更好地制定思政教育内容和形式。高校应加强对大数据时代背景下社会发展变化的认知，深入研究不同学科领域的思政教育内容，通过对不同领域的思政教育进行整合与创新，可以为学生提供更多元化、实践性更强的教育内容，使学生更好地理解时代发展的趋势和变化。

大数据时代，各个学科之间的交叉越来越普遍。高校应注重培养学生的跨学科思维能力，使学生能够灵活运用不同学科的知识解决复杂问题，通过培养学生的跨学科思维能力帮助他们能够更好地理解和应用思政教育的核心理念，为社会发展提供更多的创新和解决方案；也可加强与企业和社会的合作交流，搭建思政教育与实践结合的平台，与企业合作开展实践项目，让学生直接参与解决实际问题的过程中，提高学生的实践能力和创新能力；还应积极与社会组织和社区合作，开展公益活动和社会实践，培养学生的社会责任感和公民素养。

五、结语

综上所述，随着信息技术的快速发展，高校思政教育也迎来了前所未有的机遇和挑战，大数据时代下的高校思政教育创新具有重要的意义和价值。通过充分利用大数据技术，可以实现高校思政教育的个性化、精准化和智能化发展，从而提高学生的思政教育效果和满意度。大数据技术可以准确地洞察学生的思想动态、价值观念以及社会心态，为高校思政教育研究提供更广阔的视野和研究方法，以推动高校思政教育的理论创新和实践转化，最终促进高校思政教育水平的提升。

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山西省哲学社会科学规划课题，项目名称：大数据赋能高校思想政治教育创新研究（项目编号：2023YY67）

高宏图（1979.1-），男，汉族，山西介休人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育；

双维（1979.4-），男，汉族，山西交城人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育；

屈增（1987.8-），男，汉族，山西大同人，博士，副教授，研究方向：思想政治教育。