大数据时代高校学生知识管理

刘少曼

【摘 要】大数据时代是互联网以及计算机科学发展的必然后果，海量数据带来了信息的极大丰富，也造成了选择和学习的难题。对于高校学生而言，在大数据时代如何进行个人知识管理，有效利用资源，是一个重要课题。

【关键词】大数据时代；高校；知识管理

现代信息技术的空前发展使人们得以获取和存储大量信息，由此而催生了一个大数据时代。大数据顾名思义，即海量的信息，它是互联网以及计算机科学发展的必然后果，几乎所有的领域和行业都面临着大数据时代的转型任务。对于高校学生而言，在大数据时代如何进行个人知识管理以及如何应用获取的知识，更是一个不能回避的课题。

高校教育，首先意味着学习方式的转变。教师不再巨细靡遗地传授知识，更重要的是学生的自主学习，这种转变令掌握有效的学习方法显得尤为重要。如何有效地对知识进行识别、获取、存储、学习、利用，即如何进行个人知识管理，对高校学生而言更自由，也更独立。而大数据时代在带来获取知识便捷的同时，也带来了新的困难。首先，数据量与信息量激增，更新速度快，相比以往，知识管理面对的数据和信息更加多样化，需要有更多的时间用来识别检索不同的信息，掌握新的工具软件。而信息量爆炸式增长又导致其价值密度的降低，如何有效学习便成为难题。具体来说高校学生知识管理主要有以下问题。

1 高校学生尚未做好知识管理的思想准备

步入高校的学生，刚刚告别中学教育，尚未奠定知识管理的思想基础，容易忽视对知识管理的需要，也就难以产生相应的行动。思想基础的奠定是高校学生实施知识管理的关键之一。其次，高校学生处于职业生涯的探索和创立阶段，对今后所从事工作领域、承担职务还没有明确的预期和计划，需要对自身进行综合考虑，树立未来的职业规划，才能对知识管理和实践进行规划。

2 高校学生知识管理缺乏清晰的系统

有清晰的逻辑系统，才能更好的积累知识。而实际上，由于知识储备过程中经常会接触多方面的内容，比如高校学生每天会去上课，课堂上接触不同学科不同方向的知识，课后又从网络、电视、图书馆资料等媒介接收不同的的信息内容，学生在进行知识吸收的时候，会有一种选择性的接受，认为对自己有用的就记下来，没有用的就不去学习。这些信息与知识若没有目标，没有系统便是零散杂乱的，因此大部分学生还是存在知识模糊、没有有效区分的问题，这样就会极大的降低知识管理储备的效率。

3 高校学生知识管理缺乏实践应用

储存知识就是为了应用，但高校学生对知识的应用性难有明晰的认识，知识在储备过程中没有系统的计划，这样应用知识的能力也会减弱，以至于储存的知识长时间没有被应用就会渐渐遗忘，这样的状况非常多。知识的实践应用才是我们保留知识的最佳途径，更是我们储存知识的最佳手段，知识只有在不断地使用中才能够得到更好的管理和保存。

针对这些问题，提出以下几点意见。

首先，高校学生应在学校指导下做好知识管理起步阶段的规划工作。

高校学生制定知识管理规划有其必要性。由于高校学生的知识管理在起步阶段具有特殊性，而高校的知识管理又在学生一生中系统化从事知识管理的起点和基础，因此非常有必要对自身的知识管理进行规划。否则，学生的知识管理活动就会陷入散乱的局面，难以实现知识管理的目的。

高校学生的知识管理在起步阶段需要指导。学生在进入高校之前虽然有意无意地进行过知识管理行为，但进入高校知识管理的起步阶段，仍然需要接受包括重要性、规划制定、方法选择、实践参与等多方面的指导，即系统化的知识管理教育，才能在今后的学习和工作中真正发挥知识管理的效能。高校应当针对学生的知识管理设立相应的培训课程，以对学生进行最直接的指导。在接受系统培训后，学生可以结合自身的特点，即综合考虑个人的专业、未来目标、兴趣特长、性格、习惯等，选择需要管理的知识内容和采取的方法，并在日后的学习中不断改进和完善。

其次，应当建立清晰的知识管理系统，完成知识的合理分类。

知识管理需要系统化，有效的系统能够让我们更快存储和记录新的知识。可以根据知识的所属或应用方向进行分类，而不要杂乱无章。系统的建立是知识梳理的有效过程，更是知识过滤的最佳手段，当我们确定知识的所属范畴的时候，就是我们能够区分这些知识有没有直接应用性的时候。知识的分类是为了进行筛选，有效的、重要的知识通过建立比较清晰的管理系统，就会得到强化和积累，这样运用起来也会得心应手。

最后，知识管理应与实践配合。

学习知识的最终目的是应用，知识管理的最好办法也是应用。实践应用不仅是学习的目的，兴趣，也是手段。有应用的方向才会有更大的兴趣去学习，可以更有效地进行知识管理，也是进一步巩固和深化知识的手段。

当然，大数据时代不仅给高校学生的知识管理带来了新的困难，同时也提供了许多便利。以前学生在进行知识储存的时候只能运用最基本的方式，记笔记，或者是直接用脑记，而现在有很多新的媒体出现，不仅可以运用电脑或者笔记本进行知识的归纳和总结，还能运用一些微博、微信进行知识记录。多元化的储存也是保存知识的一种手段，丰富的知识管理和储存平台提供了便利。当然更重要的还是应该在进行知识管理的时候尽可能明白怎样去转化和应用。

【参考文献】

[1]何德勇.知识管理实施要领[M].北京：经济管理出版社，2007.

[2]郝建苹.国内外知识管理研究现状综述[J].情报杂志，2003（8）：17-19.

[3]凌冬梅，沈志宏.大学生个人知识管理的方法[J].科技情报开发与经济，2006（17）：250-251.

[责任编辑：王伟平]