高职院校爱国主义教育的内涵与实施原则研究

[摘要]爱国主义教育在世界范围内都是促进民族团结、国家发展所必不可少的教育内容。高职院校学生作为国家“走新型工业化道路”和建设“创新型国家”等重大国家战略的重要对象，高职院校学生的爱国主义教育对促进社会发展、国家昌盛起着重要作用。新时代爱国主义教育的现代化转型和发展是动态的过程，无锡科技职业学院在这一课题上做了多方面研究与尝试。借助新媒体手段将爱国主义教育与理想信念教育融为一体、与社会实践相结合，多维度构建爱国主义教育新时代提升体系。通过有针对性开展与时俱进的爱国主义教育活动，发挥爱国主义教育对学生个人全面发展、学校整体水平提升和整个社会进步的重要意义。

[关键词]爱国主义教育；内涵；价值

[中图分类号]G712      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.059

中华民族最重要的精神财富就是爱国主义。通过在知网及其他文献平台上查询得出，列宁同志在第一次世界大战背景下对狭隘的民族主义和爱国主义作了定义。现今的很多学者在此基础上继续开展横向延伸和纵向拓展研究。朱兆中在《爱国主义内涵探要》一文中指出爱国主义是一种建立在天然爱国情感基础上，形成的具有显著理性自觉特征的精神特质。将爱国主义看作个人对于自己祖国的无限热爱的观点也是不断被学者提到，并且在研究过程中被越来越多的学者辅以多样化的论证。如徐梁伯在《爱国主义新论》提到爱国主义是“全民族国家人民的共识、共同感情。本质是维护全民族国家人民的最高利益”。李文海在《中国近代爱国主义论纲》中指出：“爱国主义是各民族、国家的社会成员对自己祖国的一种极其深厚的感情。这种感情是基于社会心理基础上凝练为崇高民族情操和积极人生态度以及对民族和国家命运的休戚感、使命感和奉献精神。”

爱国主义教育是学校德育工作的基本内容，但由于爱国主义教育内容较为抽象，需要找到适合的载体来具体实施。在我国，爱国主义不仅是人民的历史传承与优良美德，更是民族得以传承和发展的基础。2019年颁布的《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力”。爱国主义教育在我国一直被重视并坚持，形成了以爱国主义为核心的民族精神，取得较为显著的成果。

一、爱国主义教育基本内涵

（一）爱国主义

爱国主义是对国家的高度认同感，对祖国和祖国人民的热爱，习近平总书记在讲话中指出“爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一”“实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代爱国主义的鲜明主题”，我们要不断增强自身能力，提高自身素质，努力学习科学文化知识，提高自身的法治素养，不懈进取、积极创新，为国家发展、民族进步贡献自己的力量。

民族情感中最基本持久的情感就是爱国主义情感，它与国家和民族的生存息息相关，它在不同的历史年代表现出不同的历史任务，爱国主义的内涵也会进行相应的演变。抗战时期的爱国主义具有空前的民族性和强烈的民主性，在政治性和社会性方面高度统一，现阶段的爱国主义教育也应当重视政治性与社会性的结合，认识到爱国主义不仅是国家、社会进步所不可缺少的源源动力，亦是百姓安居乐业、社会和睦发展的重要前提。

（二）爱国主义教育

爱国主义教育的基本内涵可以分为以下四个方面：以时代发展为基点，传承性与现代性相统一；以时代特色为表征，政治性与社会性相统一；以历史文化为外延，民族性与世界性相统一；以人民民主为立场，民主性与命运性相统一。历史在发展，历史故事在更替，但爱国主义依然是中华民族的永恒课题。中华民族屹立于世界五千多年，经历过兴盛、衰落、崛起，有辉煌的朝代也有耻辱的历史，纵观世界，再无哪个国家有我国这样的胸怀能将人民生命与利益永远放在第一，有我国这样具有极强执行能力的基层工作人员，以及有我国公民这样积极配合、互帮互助的高度团结精神。一例例事迹的报道不仅给大众带来情感上的触动，而且是给整个中国人民所进行的爱国主义教育，是爱国主义教育历史传承与新时代背景的现代化结合。

二、高职院校爱国主义教育的重要意义

爱国主义教育与国家前途、民族未来和个人发展都有着不可分割的关系，高职院校是国家培养技术人才的重要场所，对高职院校学生进行爱国主义教育对学生个人全面发展、学校整体水平提升和整个社会的进步都有着十分重要的影响和作用。

（一）对学生个人全面发展的重要意义

高职院校作为我国高等院校的重要力量，高职院校的学生作为我国重要的技术型储备人才，不仅在知识和技术上需要有过硬的本领，在思想觉悟上也必须有正确的认识。随着信息技术的发展和社会的繁荣，外来文化的入侵、享乐主义的盛行、他人居心叵测散布的错误言论等等因素在现实生活和网络空间里四散着。高职学生作为尚未拥有完全成熟思想的青年，容易受到这些因素的影响，渐渐淡化自身爱国精神，舍弃民族优良品德等。其次高职院校的学生自身素质参差不齐，在文化和思想教育的培养上稍显不足，倘若没有发挥正确的引导作用，学生容易受到不良因素的影响，因此在高职院校进行爱国主义思想教育不仅是保障学生全面发展的重要课程，更是引导学生形成正确价值观念的必要环节。

（二）对学校水平提升的重要意义

高职院校本身由于其培养目标的不同，往往容易忽视学生在文化水平和思想道德上的培养，这本身也反过来限制了院校自身水平的进一步提升。学校作为进行爱国主义教育的最佳场所之一，应当充分发挥学校内部教学条件和学习氛围的优势，加强对学生思想水平方面的全面教育提升，不仅能提升学校自身的院校形象和文明水平，而且全方面发展的学生也能使学校学习氛围、精神面貌焕然一新。

（三）对社会进步、国家发展的重要意义

国家重点培养的创新型技术人才都出自高职院校，与千千万万的青年人一起承担着实现中华民族伟大复兴的历史任务，其思想觉悟在一定程度上影响着社会的稳定和国家的发展。对高职学生进行爱国主义教育不仅为了中华人民优良品德得以传承，而且在国际形势日益严峻的当下是保证社会得以长治久安，国家得以安全发展的重要基础。

三、爱国主义教育的实施原则

（一）将理想信念与爱国主义融为一体

学校承担着培养德智体美劳人才的重大使命。如何进行好爱国主义教育与信念教育是当前学校必须探索的重大问题。必须将爱国教育与信念教育紧密结合起来，让青年学子可以将爱国之情有效转变为报国行动。以无锡科技职业学院为例，该校在融合理想信念教育和爱国主义教育上做了一系列的尝试并取得了显著成效。该校人文素质教育中心开设人文素质教育和吴文化系列课程，增强学生四个自信，铸牢中华民族共同体意识教育的系统性、整体性和专业性。此外，以新生入学典礼、新年德育课、新生入学教育为载体，深入开展思想品格教育和理想信念教育。该校邀请全国范围教书育人楷模开展思政专题讲座，引导新时代科院学子牢固树立习近平总书记所指示的理想信念：立志民族复兴，争取跑出当代青年的最好成绩。无锡科技职业学院充分发挥校园文化建设的环境教育作用，对新生进行爱国主义和传统文化的熏陶。创建红色文化长廊、国防教育长廊等，让学生走在校园的每个角落都能体悟到浓厚的爱国情怀；积极开展红色主题班会，学习党史文化，将学生的个人理想抱负与国家与民族发展相结合。

（二）坚持爱国主义教育与社会实践相结合

新时代爱国主义教育要走进社会，突出社会实践中“实”字，特别要紧紧抓住新时代青年阶段的“拔节孕穗期”，好的思想教育方式应该像盐，而让青少年“吃盐”最正确的方式是将“盐”溶解到各种“食物”中自然而然地吸收。例如无锡科技职业学院积极组织青少年讲红色故事、唱红色歌曲、看红色电影、读红色经典、走红色道路，激励学生传承红色基因；利用重要传统节庆日，带领学生参观历史文化博物馆，爱国人士名人馆、故居等；开展读书会，召开红色书籍朗读教育大会，都是通过正确的“吃盐”，有效增强学生的民族自豪感。

（三）加强爱国主义教育与新媒体相结合

个性化是新媒体区别于传统媒介的一个极其重要的特征，即不同的人在新媒介的使用过程中能够开展和实现个性化的交流。无锡科技职业学院在对学生进行爱国主义教育时充分考虑和结合到了这一点，从学生的实际情况出发，尊重学生的喜好。例如，无锡科技职业学院集成电路相关专业教师在教学过程中，通过布置学生主动搜索学习我国芯片制造技术的发展现状及对我国诸多行业的影响，并形成汇报作业，以此激发学生对投身集成电路相关行业更强烈的责任感和使命感。这种形式的课程考核通过指导学生自主进行探索性学习，结合新媒体对相关知识进行开放的学习，通过自己动手大大加深学生对相关知识理念的认识和理解，其价值远远高于简单的对相关知识点的背诵。

通过与新媒体的有效结合，针对教师实际的教学情况为学生提供有针对性的个性化学习，既加大了学生对相关信息的认知和理解，同时也能够方便学生寻找到自身学习过程中的兴趣点。这不但在高校的爱国主义教育中起到良好的教学效果，同时为高校更好地开展新媒体下的教学探索提供了成熟的经验积累，方便学校后期在教学过程中将借助新媒体的教学模式应用到更多的重点专业学科建设中，从而培养出更多全面性的人才。

四、结语

爱国主义教育的开展有利于培养青年家国情怀，激发学生的学习动力，有效提升学生的民族责任感。新时代爱国主义教育要与时俱进，增强其亲和力与时代性。青年一代有理想、有担当，便能够不断奋斗，在奋斗过程中实现自身的人生价值与个人价值，在为中国梦添砖筑瓦的同时，实现自我价值，为伟大中国梦不断奋斗。

参考文献：

[1]朱兆中.爱国主义内涵探要[J].南京师大学报（社会科学版），1991（1）：34-37.

[2]徐梁伯.爱国主义新论[J].长白学刊，1998（4）.

[3]李文海，张晓虎.中国近代爱国主义论纲[M].北京：中国人民大学出版社，1991.

[4]邹春安.传承家国情怀绽放艺术之花---培智学校美术爱国主义教学实践研究[J].教育观察，2019，8（29）：142+144.

[5]中共中央国务院印发.新时代爱国主义教育实施纲要[N].北京：人民出版社，2019.

[6]习近平.在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-30（01）.

[7]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（02）.

[8]阿依古丽·阿布都热西提，项久雨，牛军政.新时代爱国主义教育的基本内涵、时代价值和践行路径[J].学校党建与思想教育，2022（16）：22-24.

江苏省高校哲学社会科学研究专题项目，项目名称：“三全育人”视域下高职院校爱国主义教育路径探析（项目批准号：2022SJSZ0470）

汤妮南（1986.11-），女，汉族，江西上饶人，讲师，硕士，研究方向：思政教育。