校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的实践研究

李红波?于洋

摘 要：职业院校的教育目标是提升学生技术素养与实践能力，这要求职业院校必须加强实践教学，发挥技能人才培养的优势。目前职业院校机械设计与制造专业的人才培养模式存在一些问题，比如专业定位不明确、教师素质与能力不足等，这些问题影响了机械设计与制造专业的人才培养效果。职业院校必须将技能实践作为机械设计与制造专业的要点，加强与企业的合作，形成产教共同体，为行业以及社会的发展培养高质量人才。本文主要对校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式提出一些建议，旨在提升校企协同共建水平，为社会的发展培养高质量的机械设计与制造专业人才。

关键词：专业人才培养 机械设计与制造 校企协同

随着制造业的蓬勃发展，机械设计与制造专业人才特别是高技能人才的需求量急剧增加，职业院校作为人才培养基地，承担着为企业以及社会输送人才的重任，但由于长期受到传统教育的影响，我国职业院校在机械设计与制造专业教学方面更加重视理论教学，导致培养的学生无法满足企业的需要。

职业院校的教育目标是提升学生的技术素养与实践能力，这也要求职业院校必须加强实践教学，发挥培养技能人才的优势。

因此，职业院校必须将实践教学作为机械设计与制造专业的教学要点，加强校企合作，充分利用企业技术和设备优势提升机械设计与制造专业教学水平，形成产教共同体。

笔者对创新机械设计与制造专业人才培养模式以及校企协同共建等进行分析论述。

一、现阶段机械设计与制造专业人才培养存在的问题

（一）专业定位不明确

职业院校必须以培养应用型人才为目标，机械设计与制造专业人才培养目前存在人才培养目标不明确、专业发展方向路径不清晰等问题，导致机械设计与制造专业教学重理论轻实践，尤其是缺乏与企业的合作，无法开辟人才培养的新路径。

（二）经费投入力度不够

职业院校要加大经费投入力度，确保教学设备满足需求，如果经费不足、设备设施欠缺，就会影响实践教学的效果。比如购置一台数控技术专业所需的机床，需要花费大量金钱，运行期间还会产生维修、耗材、保养等费用。职业院校如果在设备投入方面不足，就无法满足当前机械设计与制造专业人才培养的要求，不利于相关行业所需人才的培养。

（三）教师素质有待提高

当前机械设计与制造专业需要重视“双师型”教师的培养。由于大多数教师都未真正参与过企业实际生产，相应的技术与能力无法达到“双师型”教师的标准。加之很多教师都是高等院校毕业生，理论研究能力较强，实践操作技术水平不高，导致机械设计与制造专业的实践教学效果不佳，无法满足企业以及社会发展的需求。

二、校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的实践思路

（一）加强校企合作

首先，职业院校应该加强校内外专业实训基地建设，不仅要确保产学研一体化，还应着重解决实训设备不足的问题。目前职业院校的实训基地包括校外实训基地、校内实训基地两种。职业院校应当积极与企业合作开辟校外实训基地，形成顺应社会发展的机械设计与制造专业人才培养模式，提升学生理论知识的实践应用能力。

其次，在进行校外实训基地建设时，可以与企业合作，将企业的生产车间作为实训基地并用于生产、教学、科研等。

一是校企共建认知型校外实训基地，这可以帮助学生了解一些企业与行业所必需的设备、技术流程以及技术，也能让学生真切感受到相关企业的文化、生产氛围以及一些岗位要求等。

二是共建合作型校外实训基地，这类基地能够为学生提供实训、实习所必备的场地、设备，从而为企业培养大批应用型人才。

再次，校企合作离不开顶岗实习，通过顶岗实习可以让学生顶替岗位员工，零距离接触相关岗位工作，有助于学生在顶岗实习过程中学到相关的生产工艺、生产技术以及岗位技能。

为了充分发挥顶岗实习的作用，职业院校应该在实习前向学生公布顶岗实习的各种信息，让学生在上岗之前就大致了解顶岗实习的工作情况、环境和可能遇到的困难，让学生对顶岗实习有良好的思想和心理准备。

最后，职业院校实习教师要以负责任的态度引导学生在企业开展实习，及时疏导学生的情绪，确保学生能够在顶岗实习过程中学到相应的知识与岗位技能。职业院校要加强对学生实习的管理，构建以学生为中心的管理体系，对学生的职业能力、职业素质和人身安全进行全面监测，与企业协商，制定相关实习管理办法，也可以建立实习交流平台，为学生的实习提供保障，使学生在顶岗实习中进一步明确职业发展方向，并借助顶岗实习不断提升专业技能。

（二）重视专业实训

首先，职业院校可通过建立多个机械设计与制造专业的实训基地，共享机械设计与制造专业人才培养经验，为学生营造良好的实训氛围，提升机械设计与制造专业人才培养水平。

比如职业院校可以安排專职教师去相关企业进行考察，使教师能够满足实训教学的要求，也可以让学生去企业进行实训，提升学生的实训能力。

其次，职业院校应该基于当前机械设计与制造专业就业形势建立资源共享平台，将一些课程资源迁移到网络平台，积极推出一些机械设计与制造专业的开放性课程，通过建立学分认定制度，鼓励学生自主参与机械设计与制造专业知识的学习。

还可以搭建机械设计与制造专业教学服务的综合平台，以机械设计为中心，及时发布一些与专业相关的实时信息、实训经验等内容，帮助学生了解当前机械设计与制造专业的就业、创业形势。

同时，还可以通过邀请一些机械设计与制造专业的企业技术人员进行课程教学以及主题演讲，丰富学生的实训经验，提升机械设计与制造专业的人才培养效果。

最后，职业院校要加强机械设计与制造专业实训教学资源库建设，提高实训教学成果。

比如做好调研工作，根据机械制造行业发展要求搭建机械设计与制造专业教育资源库平台；实训资源库以培养学生核心素养为建设的重点，积极围绕机械设计与制造专业的知识要点进行建设；建立专业评价体系，帮助学生更好地掌握专业知识，并根据学生学习的效果提出一些建议，帮助学生更好地进行实训。

（三）配备专业师资

在校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的过程中，职业院校必须配备专业师资，提升机械设计与制造专业人才培养水平。

要完善人力资源管理体系，制定以教师发展为导向的激励管理机制，加强人才吸纳与培养工作，满足机械设计与制造专业人才培养的需求。

应该让教师到企业进行考察和培训，使教师了解当前机械设计与制造行业的就业、创业形势，提高人才培养的效果。

三、小结

目前，一些职业院校在机械设计与制造专业教学方面仍过于重视理论教学，导致培养出的学生无法满足企业的需求。

职业院校应通过深化校企合作，充分利用企业技术和设备优势提升机械设计与制造专业教学水平，形成产教共同体。

为此，笔者对校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式提出以下几点建议：职业院校应积极与企业合作建立校外实训基地，提升学生的实践能力，从而形成符合社会发展需要的机械设计与制造专业人才培养模式；实习教师要以负责任的态度引导学生在企业开展实习，关注学生的情绪，确保学生能够在顶岗实习期间学到相应的知识与岗位技能；基于当前机械设计与制造专业就业、创业形势建立资源共享平台，积极推出一些机械设计与制造专业的开放性课程，制定学分认定制度，鼓励学生自主参与机械设计与制造专业知识的学习；做好调研工作，基于机械制造行业发展的要求搭建机械设计与制造专业教育资源库平台；建立以教师发展为导向的激励管理机制，加强人才吸纳与培育工作，满足机械设计与制造专业人才培养的需求。

通过这些措施可以有效发挥出校企协同的成效，从而为社会的发展提供大批机械设计与制造专业技能人才。

参考文献：

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（作者单位：开封技师学院）