“三心”浇灌，成就“五彩人生”

邓丽

摘要：近些年来，初中学校老师素质不断提高，越来越多的青年教师走向了班主任教育的道路，投身管理班级的教育事业。但是，年轻教师，特别是刚毕业的师范生接触初中学生群体，并融入学生和家长的交流过程中出现了诸多问题。甚至部分教师面对较为复杂的班主任工作环境时，出现了不适应，以及一些急躁心态。其中具体表现在缺乏经验，教育学生的时候耐心不足以及一些功利性心理较为强烈。而这些情绪的出现是不利于教学的。笔者曾经也面临着类似的问题，该如何去调整这一不利情况，笔者作为从事十年之余的班主任，在实践工作中不断总结反思，不断调节感性的班主任管理经验，总结凝聚为有效的班级管理策略。

关键词：班主任；三心浇灌；五彩人生；班级管理；有效策略

一、树立自我的教育理念

笔者在自贡市解放路中学“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨和积极打造“品格高、品格雅、品格优”的“三品”解中的教育理念下，经过自身不断与每一届学生的相处中不断丰盈自我班级管理的教育理念。16年的教学工作和13年的班主任工作，笔者形成了自己的教育理念：用“三心”绘“五彩”，用“爱心、细心、耐心”，让学生快乐、积极、健康成长，做最好的自己。每个孩子都是一个独特的个体，每个个体都有差异，尊重孩子们的个性，为他们的个性成长提供宽阔的成长空间，激励他们快乐、积极、健康成长，做最好的自己，这一直是笔者在追求的育人方向。

二、科学精准定位自我管理的班级——勤察勤研，寻找班级学情奥妙

笔者在接到每一届班级时，有意识对班级进行数据式问卷调查学生的学习以及生活情况。调查本班总人数是前提，但对人数背后的班级分组管理，班级调动效率却是至关重要的。例如笔者分析本班男女生的人数，对班级男女性别进行数据统计，从而利用心理性、生理性规律有针对性地制定班级性别教育的策略。用访谈形式对该班级学生家庭情况进行分析，从中了解学生离校距离，从而制定管理学生学习时间的策略。调查本班学生在小学阶段担任过班委干部以及各级各类奖项的情况，在给足学生成长机会方面制定能促进他们全面发展的策略。

三、用三心理念浇灌班级成长乐园——班级育人管理策略探寻

笔者始终站在“爱心、细心、耐心”，让学生快乐、积极、健康成长，做最好的自己的教育理念的基础上，制定合理有效的具體实践策略。

（一）建章立制，以鼓励代替惩罚，为学生的行为制定准则，为学生的成长指明方向。

1、民主轮岗制

秉承“事事有人做，人人有事做”的理念，我让学生明白，每个人都是班级的主人，每个人都是班级的管理者，在班级发展过程中，都有自己的责任和义务。在解放路中学的“学究讲用”的教学管理模式下，在学生自愿申请的前提下，让每个同学都有一个班委职务，而且有竞争，也有监督机制，一学期结束以后，以全班同学投票的形式评选出班级的“优秀学生干部”和“优秀课代表”，进行表彰奖励，并作为校级优干的备选。

2、操行评定制

这是一套由全班同学民主讨论通过的学生学习生活行为习惯的班级公约，每人每月从起始分开始，让每个同学都在优秀的起点上去做更好更优秀的自己。每月评出两个“优秀小组”，十位“优秀组员”，在班会课上进行表彰和奖励。

（二）运用“学究讲用”管理模式来增强学生之间的合作、竞争意识。

1、竞争机制

根据“学究讲用”教育教学模式，我将同学们尽量均衡地分为了6个大组，由小组成员自己选出一位大组长，一位副组长，一位纪律组长，一位计分组长以及各学科组长，然后根据每个组同学的综合实力编号1-9或者1-10，每个组的同编号的同学就是大家的竞争对手，在各个方面综合评价，奖励超越者，鼓励被超越者。

2、帮扶机制

在每个小组内都给学习相对困难的同学安排了帮扶的同学，在一段时间后，如果被帮扶者有进步，则奖励帮助者和被帮扶者。这样使得班级学习等其他方面较困难的同学有了进步的机会，也能让整个小组更加团结，增强小组的凝聚力，从而增强整个班级的凝聚力和向心力，团结一致，众志成城！

（三）依赖学生，培养学生的主体意识

激励学生积极参加班级，学校，省市级的比赛，锻炼自己各方面的能力，也能增强同学们强烈的集体荣誉感和主人翁责任意识。利用新生入学机会，进行班级常规和队列的训练的德育培育，笔者有效利用学生首次集体军训活动，利用学校课改成果“学-究-讲-用”的学习模式，挑选全班标准示范生，每组挑选小组示范生为训练组长，指导并纠正错误的动作，形成自上往下的管理策略。班级从首次获得校级比赛军训队列一等奖的荣誉感中，极大地提升了他们的自信心和自豪感。

概述：班主任工作是一项极具挑战又赋予圣神使命的工作，我们是最接近学生的引导者，也是最“全职”的在校父母。在使命与现实相互督促的背景下，做班主任本身就会消耗自身过多时间，面对更多巨大的压力，更何况是刚毕业的班主任更是困难重重如此。笔者将十几年的带班管理经验和多年班级管理实例进行理论化整理，这是自我教育能力不断提高的表现，也是为教育事业不断努力的体现，笔者也希望能为年轻班主任提供些许有效管理班级的策略。

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