中华文明核心价值融入高校校园文化建设的路径探讨

[摘要]经过两千多年的发展，中华文明已经形成了自己的价值偏好。只有根植本国、本民族历史文化沃土，高校校园文化建设之路才能顺畅长远。在中华文明历经近代、现代的发展走到今天，面对中国现代化提出的新要求、新高度，必须坚持自信自立，以校园文化建设为抓手，引导当代青年人用中国人的哲学思想来解答。

[关键词]中华文明；核心价值；意识形态；高校校园文化

习近平总书记在中国共产党的二十大报告中提到：“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓。”我们知道，中华文明的价值与现代西方价值有很大差异，这就需要一个是非评判的标准体系，维持着较为统一的价值观。青年作为中国未来的核心力量，是未来社会的守护者和建设者，要提前应对风险挑战、防范化解矛盾问题，重视高校校园文化建设，重视青年人的意识形态塑造。

一、提炼当代中华文明核心价值的重要性

（一）中华文明的核心价值

研究显示，影响一个人应该做出什么样的价值选择，更多是同他所处的社会文化价值体系有着直接关联。文化价值具有丰富性、多面性和系统性，能够直观地反映出一个社会、民族的思想观念、文明层次、民族性格等一系列情况，会帮助和引导人们做出自己的价值判断和选择。勤劳勇敢聪明的中国人在不断发展前进的道路中，摸索出了一套具有中国特色的理论体系。

（二）中华文明核心价值的连续与更替

中国古代文明演进的一大特色是文明发展的连续性，并不是断裂和突变的。中国封建的经济制度和思想文化体系的基本格局自秦汉时期确立后，至鸦片战争之前，没有发生质的变化。在中华大地之上，千百年形成的傳统血脉形成了明确的和与众不同的民族气质。

再到如今，中国特色社会主义进入新时代，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想[1]，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。只有把马克思主义基本原理同中国实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，探索出古今中外文化继承与发展的方法，走具有中国特色的文化道路，重视培养青年人对本国文化的文化自信，才能正确回答时代和实践提出的重大问题。

（三）中华文明核心价值的层次与结构

中国传统文化的结构也不是一成不变的，在思想文化领域中，有反映封建经济政治制度演变的变化，也有由多次民族大融合和中外文化交流引起的变化，还有哲学、宗教、文学、艺术等本身由粗入精的发展；从文学艺术方面看，唐诗宋词、元杂剧、明清小说等都有了长足的进步。这些都表明，中国传统文化在基本不变中，文化表达形式的变化。

文化有层次结构，处于核心支配地位的才可谓之体。常规来看，文化有三个层次：第一层次，意识文化，又称精神文化、观念文化；第二层次，制度文化，包括反映社会形态的基本制度、具体制度（如政治、法律、经济、家庭、婚姻等方面的制度）、一般规章制度（如生产管理条例、奖惩条例等）；第三层次，物质文化，如建筑、园林、饮食、服饰等物质产品都是意识文化的载体。即以这个系统的主导思想而言，与之相互关联的各种子学说相互促进、相辅相成，精神文化处于核心支配地位。

（四）当代中华文明核心价值的交流与竞争

历次民族大融合和中外文化交流给中国传统文化带来的变化是巨大的。众所周知，中国文化曾辉煌于世界，唐朝是文化极度繁盛的时代，唐代王维用“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”来描绘万邦朝圣的景象；唐朝之后，在文化、艺术、思想方面基本上是沿用南朝。

在文化交流融合的过程中，难免会遇到话语权的竞争。在我们打开国门、积极争取对外交流的过程中，引进了许多外来文化要素，并不都适合具体国情。目前我国正面临着一场没有硝烟的战争：意识形态领域话语权争夺战，我们应该提前谋划，以应对文化交流带来的各种意识形态危机。

二、中华文明是中华民族生命根源之所在

（一）中华文明核心价值的生命力

中国文化有长达几千年文字记载的历史。在这个漫长的发展过程中，经历了很多朝代，中华文明将宗教、法律、风俗、礼仪都融合在了一起，这与西方文明大不相同。[2]杨泽波在《中国文化之根》一书中对中国文化总结了四个特点：独自发展、刚健有为、重视家庭和关注道德。中华文明与其他“轴心文明”走着完全不同的发展道路，我们没有走向宗教国家，而是一种典型的“陆地文明”。

这是一个最好的时代，也是一个需要保持理性和清醒的时代。当代著名哲学家、教育家冯友兰在著作的《中国哲学简史》一书中，总结了中国传统哲学思想，而这些思想至今也在影响并指导我们的生活。以地域、政治、经济、文化等方面研究中华文化核心价值的同时，要坚持对历史上的价值观及其对文化的影响进行分析，这有利于构建新的价值观念体系。

（二）赓续中华优秀传统文化

培育正确的价值观需要构建良好的文化环境，让青年人主动接收新鲜知识，拉近与优秀传统文化的距离。文化不是一个自变量，影响文化的因素包括地缘、政治以及历史的变幻无常等；文化也不是孤立的，态度、价值观和信念有时候笼统地被称之为“文化”，在人类行为和进步中起着重要的作用。如今的中国文化系统，有许多传统文化要素。

大浪淘沙始见金。传统文化与当代文化是一个前后相继、紧密联系的有机体，传统文化的发展并不限于中国本土，它还扩散到东亚各国，从建筑风格来说，日本现有寺庙很大程度上保留并还原了唐朝的制式；从传统节日来说，韩国也有祭祀屈原的习俗；从文化上来说，东亚民众普遍认同集体主义精神。在东亚儒家文化圈中，各国深深受到了影响，这证明了中华传统文化的魅力和影响力。

（三）建设中华民族精神家园

世界进入新的动荡变革时期，国际形势风云变化，俄乌战争、贸易战争、新冠肺炎疫情肆虐等情况交织。如今的中国，面临着内忧外患众多的困难。新时代新征程，需要找到一条自己的道路，带领中国人民走向更远更美好的未来。当代中国文化精神不是简单地复刻和传承，而是对优秀传统文化的提炼、加工和再创造。赓续红色血脉，传承红色基因。

我们学习中华优秀传统文化，要广泛了解自己文化的发展、成长、发展的历史，认识文化的独特性、存在价值及普遍意义，自觉吸纳中华文明中优秀的价值理念，促进全民文化自信，振奋民族精神，将优秀传统文化的核心价值深度融入高等教育，增强青年人对中华民族的自豪感和归属感。[3-4]需要坚定信仰，牢牢把握意识形态的主导权，统筹建设中华民族的精神家园。

三、高校校园文化建设与中华文明核心价值融合的路径探讨

高校校园文化建设的核心是精神文化，中华文明核心价值观是一种与时俱进、敢为人先、不忘初心的时代精神。对于当代中华文明核心价值的研究，落地到高校校园文化建设之中，并结合高校自身的办学特点，将其真正的发扬光大。

（一）赓续中华文明核心价值是高等教育的重要使命

教育本身属于文化范畴，受到一定历史时期文化水平的制约。大学作为科学研究和传播知识的场所，是孕育未来接班人的摇篮，推动文化赓续与传播是时代对大学提出的要求。目前，我国传统文化的核心价值还有待进一步挖掘、凝练和赓续，并且急切需要同当代青年人的生活加深交集。[5]要抓住“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题，坚定政治立场，重视文化育人和美育，让中华文明的核心价值成为一代又一代青年人的精神支撑，为中华之崛起而努力奋斗。要加强理论研究，形成强有力的话语体系，保证中华文明核心价值的主导地位，建设具有中国特色社会主义核心价值观。

（二）开展中华文明核心价值教育

坚持和弘扬中华文明核心价值，离不开系统性的教育。了解和认同文化价值，依靠零碎的认识是远远不够的，必须依靠学校教育将系统、完整的传统文化价值传达给学生。

1.构建课程体系。依托学院开设中华传统文化相关的课程，将中华文化价值有体系、有方法地传达给学生，激发教师和学生对我国传统文化的认同感、归属感，加大爱国主义教育，弘扬民族精神。把那些在历史上促进中华民族发展壮大的中华优秀传统精神文化发扬起来，把中华文明的价值观和传统美德弘扬起来，并加以创新发展，以加速实现中华民族和中华文明的伟大复兴。

2.占领社交媒体话语权。00后群体已经成为了目前高校当中主要的构成群体，这个群体具有自己鲜明的特征，他们很容易受到外来环境的影响和制约。因此，就需要充分发挥理论宣传的作用，更广泛且深刻地影響他们的品德和价值，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，形成通俗易懂的话语体系。[6]用00后“听得懂、听得进”的表达方式，占领社交媒体话语权，在官方微博、微信、视频号等平台，结合重要的节日，如春节、中秋、清明等，宣传中华优秀传统文化。

3.重视氛围营造。积极开展优秀传统文化进校园活动，引进校外高水平艺术表演，如传统戏剧进校演出、开展文化培训和艺术熏陶，提升校园文化品位；有序组织开展传统文化节、传统体育比赛、传统文艺创作等大型活动，增加学生参与传统文化活动的可能性，以学生的精神文化需求为出发点，营造传承中华文明的浓厚校园文化氛围，使中华传统文化始终保持强大的生命力。[7]

（三）开展丰富多彩的社团文化活动

学习不能停留在纸上谈兵的层面，要将文化价值落到实处，以学生社团建设为抓手，深入开展校园文化建设，促进校园文化发展。

1.搭建社团平台。积极鼓励学生开展国学社、书法社、茶艺社、射艺社、闻香社、京剧社等具有传统文化特色的社团，以社团活动为引子，开展丰富多彩的传统文化活动。

2.加强文化自塑。重视宣传引导、推优选优，形成社团长效评价体系，将社团活动做大做强、做精做深，形成强有力的品牌文化。丰富学生的课余生活的同时，让他们以传统文化为媒介，掌握更多学习之外的技能，充分发挥中华文化价值的影响力。重视社团指导教师的选拔，指导教师是一个社团的舵手，确保船只航行方向的正确性，能够更好地利用学校资源和地域资源，指导学生日常社团活动的开展。

四、结语

总之，近年来中华民族凝聚力和中华文化影响力不断增强，要秉持开放包容，加强与其他文明交流互鉴。中国文化是世界文化的重要组成部分，中国传统的文学艺术的形式多样、具有耐人寻味的政治智慧等，这些闪耀在中华大地的文化瑰宝不再蒙尘。做好当代青年人的爱国主义教育，将中华文明核心价值融入高校校园文化，加强文化核心觉竞争，让世界更好地认识、理解中华文化。

参考文献：

[1]《胡锦涛文选》[M].北京：人民出版社，2016（3）：618-624+651-654.

[2]王绍霞，沈壮海.当代中国文化精神的提炼与弘扬[J].思想理论教育导刊，2021（06）：50-58.

[3]李立国.文化自塑与文化自信——我国大学文化传承创新的当代使命[J].清华大学教育研究，2011（03）：55-56.

[4]龚正华.中国大学知识生产的文化自信生成研究[D].西南大学，2012.

[5]陈来.中华文明的核心价值[J].党政论坛（干部文摘），2016（02）：1.

[6]翟学伟.中国人的行动逻辑[M].生活·读书·新知三联书店.2017：103.

[7]张岱年，程宜山.中国文化精神[M].北京大学出版社.2015：139.

作者简介：樊婧仪（1992.2-）女，汉族，上海人，硕士，初级党务，研究方向：艺术社会学。