新建高职院校招生困境与解决策略研究

[摘 要]新建高职院校在成立初期往往会面临招生困境，造成这种困境的主要原因包括高职教育认可度不高、当前就业形势的不确定性、学校自身专业设置与教学内容不合理以及市场竞争激烈。这一困境给学校、企业和社会都带来了一定程度的影响。首先，招生困难阻碍了学校硬件设施和师资队伍的建设，进而拉低了学校的办学质量。其次，招生困难导致高职院校毕业生数量减少，给企业寻找具备技术实践经验的劳动力带来困难，同时可能对企业的技术水平和创新能力产生影响。最重要的是，招生困难还影响了社会人才供应和高职教育的发展。为了解决高职院校招生难问题，需要采取多方面的措施。政府应优化教育资源配置，加大资金扶持力度，为新建高职院校提供更好的发展环境。社会应加强对职业教育的认知与认可度，提高职业教育的社会形象和吸引力。学校应积极采取招生措施，如调整专业设置与改进教学内容，加强与企业的合作与沟通等。

[关键词]新建高职院校；招生困难；解决策略

职业教育作为国民教育体系与人力资源开发的重要组成部分，是传承工匠精神、就业创业、推动中国制造和服务水平的重要基础，是国家教育发展的重要方向[1]。新建高职院校是我国职业教育和高等教育的一项重要组成部分，其发展水平直接关系到培养高素质、符合市场需求的专门人才和提高我国职业教育质量水平的能力。然而，新建高职院校在招生过程中往往会面临很大的困境。多数新建高职院校在建立初期拥有的师资力量、教学设施和资源有限，很难与传统高职院校竞争。其次，新建高职院校在招生方面缺乏经验和资源，导致学校品牌和知名度也相对较低，加之生源市场竞争非常激烈，给学校的招生工作带来更大阻碍。因此，对于新建高职院校而言，如何摆脱招生难的困境成为一项亟待解决的问题。

一、新建高职院校招生困难原因

（一）职业教育认可度不高

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，国家对职业教育的重视程度也越来越高。但是，现实社会中职业教育依然是我国教育体系中的短板，作为独立的类型教育，发展定位不明确，发展特色不明显，尚未得到社会认可，甚至存在认知偏见，严重阻碍了职业教育的良性发展[2]。多数家长、学生回避职业教育、抵触职业教育，认为职业教育还是比普通教育“矮一等”“考不上高中才去读中专，考不上本科才去念高职”，这样的观念仍然在群众的思维中根深蒂固。不少家长也认为孩子只有考上本科才能“出人头地、成人成才”，宁愿多花钱送孩子去民办本科、出国，甚至复读也不愿选择高职院校，这给新建高职院校的招生带来了不小的压力。

（二）当前就业形势的不确定性

整体来看，目前我国就业形势逐步恢复，保持总体稳定。但是当前我国经济恢复的基础尚不牢固，高校毕业生人数增长过快，使得当前的就业形势依然存在着很多不确定性。就业率或者就业质量过低会直接影响考生和家长对该学校的认可度。从不同领域看，当前的就业形势具有不确定性，不同领域的就业形势并不相同。一些领域可能面临着就业困难，而另一些领域则可能呈现良好的就业前景。这种不同领域就业形势的不确定性，会影响到新建高职院校的招生方向和招生计划，从而使新建高职院校在招生时面临一定的挑战。

（三）学校自身专业设置与教学内容不合理

特色的专业无疑是学校招生过程中一张非常重要的名片，特色专业的诞生需要长时间积淀，从教学内容到师资力量再到配套设施，无一不需要大量时间和精力。职业教育是与产业结合最紧密的教育类型，具有“根”在地方、“特”在产业、“准”在对接产业发展需求的独特优势[3]。高职院校肩负着为区域经济社会发展培养人才的重要使命，这就要求高职院校的人才培养工作必须与区域经济社会发展同频共振、互惠互利、有机结合[4]。然而大部分新建高职院校因为在建校初期自身经验不足而选择模仿老牌高职院校专业设置，别人有什么专业自己就上什么專业，没有进入企业考察，没有调研区域需求，与产业结合度不高，与地方需求不适应，也就失掉了自身特色，同质化严重。在教学内容方面，过分借鉴本科院校内容大而泛，没有与企业行业深入接轨，特色不鲜明。没有自身特色使得新建高职院校在招生中失掉了一张重要的名片，阻碍了新建高职院校的招生。

（四）市场竞争激烈，公众认知度不高

伴随近年来高考考生自然量大幅减少的客观原因与社会传统观念对职业教育的主观认识缘由，高职院校不断遭遇生源危机，甚至危机愈演愈

烈[5]。对于新建高职院校来说，不仅需要与本科院校竞争，还需要和已经有一定知名度的高职院校竞争，这些已经有一定知名度的学校往往已经建立了一定的教育口碑，拥有良好的师资力量、学科体系和教学设施等。在这种情况下，新建高职院校很难在短时间内吸引到足够的优质生源，从而导致招生困难。此外，新建高职院校通常在建校初期自身公众认知度不高，即使这些新建高职院校在专业设置、教学模式、教学质量等方面可以与其他高职院校相媲美，但是由于宣传渠道和范围有限等因素，很难将自己的优秀教育资源展现出来，因此，不具备足够的吸引力，当然会对招生造成一定困难。

二、新建高职院校招生困难带来的影响

（一）对学校的影响

一方面，招生困难会导致学校资金短缺，阻碍学校硬件设施和师资队伍建设，拉低学校办学质量。硬件设施是高校教育中重要的组成部分，是教师课堂必不可少的支撑。资金的缺乏使设备的购买与更新受到阻碍，进而影响教学与实践。优秀的师资队伍是高等教育的核心资源之一，但资金的短缺使得学校难以建设优秀的师资队伍。硬件设施和教师队伍建设受阻最终会拉低学校的办学质量。

（二）对企业的影响

新建高职院校的招生困难会对企业带来许多影响。首先，招生困难会导致高职院校毕业生数量减少。这将使企业在寻找技术实践经验丰富的劳动力方面出现困难。其次，高职院校毕业生的减少可能会对企业的技术水平和创新能力产生影响。高职院校通常为企业提供技术型和应用型人才，这些人才在操作技能和实践能力方面具有独特优势。如果高职院校招生困难导致毕业生数量下降，企业可能无法及时获得所需的技术支持，从而可能影响到企业的技术创新和发展。

（三）对社会的影响

新建高职院校的招生困难会对社会产生多方面的影响。首先，招生困难可能导致高素质技能型人才供应不足。这会影响到社会各行各业的发展，特别是依赖高职院校毕业生的行业或岗位，如制造业、服务业、医疗健康等。人才供应不足可能会导致相关领域的技术创新和进步受阻，从而影响到社会的整体发展水平。此外，新建高职院校的招生困难可能会影响到社会对高职教育的认可和评价。如果新建的高职院校无法顺利进行招生并提供优质的教育资源，可能会导致社会对高职教育的质量和效果产生质疑，影响到社会对高职教育的信心和支持，甚至不利于高职教育的发展和改革。

三、解决新建高职院校招生难困境的思路

（一）政府优化教育资源配置，加大资金扶持力度

优化教育资源配置是解决新建高职院校招生难困境的关键一步。在职业教育中，教育资源的分配至关重要。资源配置不足，就会导致学校无法吸引优质学生和教师。因此，政府需要加大对职业院校特别是新建高职院校的资金投入。通过资金的支持，学校可以改善基础设施和教学设备，提高硬件设施水平。此外，资金投入还能够提高教育质量，包括招聘优秀教师、优化教师队伍结构、落实教学质量管理等，从而提升新建高职院校的整体教育质量和竞争力。其次，资金的投入对于人才引进具有重要意义。高薪聘请优秀的教职人员和研究人员以及行业精英、优化薪资待遇、提供良好的工作和学习条件等能够吸引更多的人才加入，提升学校教育质量和科研水平。此外，资金投入对于实训设备的建设和更新起到重要作用。高职院校的实践教育是培养学生实际操作和解决问题能力的关键环节。通过增加资金投入，学校可以购买先进的实训设备、建设适应行业需要的实验室、工作室等，为学生实践提供所需的设备和场地，提供更实际、综合的职业技能培训。这样的投入可以确保学生能够掌握最新的技术和工具，提高他们的实践能力和适应行业发展的能力。

（二）加强职业教育的社会认可度

社会公众对职业教育的认可度取决于职业教育的社会地位，改革开放40多年来，我国职业教育有了长足的进步，职业教育规模不断扩大，职业教育工作质量不断提高。但是，职业教育的社会认可度较低仍然是职业教育利益相关者不得不共同面对的沉重境遇[6]。家长往往希望自己的孩子进入普通高中、普通本科学习，而非进入中职、高职学习。相当一部分考生即使考入了高职院校，依然希望通过专升本进入普通本科学习，这点从历年逐渐增长的专升本报考人数可见一斑。因此，提高职业教育的社会认知度是解决新建高职院校招生难困境的重要方法。通过多元化的形式，如举办职业教育主题宣传活动、举办职业技能竞赛、开展职业教育普及知识讲座等，让更多人了解职业教育的优势和价值，从而使更多的学生选择报名职业院校。首先，应当加强职业教育的政策宣传。当前，我国政府已经出台了一系列政策来促进职业教育的发展并取得了一定成效，但传统观念的改变并非一日之功，这些政策仍需持续推进，新的政策也要陆续跟进，进而让更多人了解职业教育、认可职业教育。其次，应当建立高职院校与社会需求对接机制。高职教育的目标是为企业、为社会提供高素质的技术技能人才，因此，高职教育的教学内容必须与企业、社会需求相对接。建立高职教育与企业、社会需求对接机制，对于满足企业、社会需求和提高职业教育的质量有着重要的意义。通过校企合作等多种形式培养高素质技能型人才，打通学校与企业的人才输送渠道，学生由“毕业即失业”转为“毕业即就业”，学生幸福指数提高，毕业生认可度提高，高职院校的认可度也会逐渐提升。最后，还应营造良好的职业教育文化氛围。在我国，职业教育受到的重视程度还远远不够。因此，要加强职业教育的社会认知度，就需要营造良好的职业教育文化氛围。倡导社会尊重技能人才、尊重职业的文化，让人们认识到技术工人的重要性和技能学习的价值。加强职业教育师资队伍建设，提高职业教育教师的教育水平、教育能力和专业素养，从而提高职业教育的教学质量。

（三）学校应当采取积极的招生措施

随着国家对职业教育的重视程度逐渐提高，越来越多的考生和家长开始关注职业教育，并在高考后选择高职院校就读。但考生和家长更倾向于选择老牌的高职院校，新建高职院校往往被放在填报志愿的“保底位置”。主要是因为老牌高职院校在办学、教育等方面经验丰富、实力雄厚，而新建高职院校在以上方面有许多欠缺。因此，新建高职院校招生难的问题也愈发凸显，如何打破这个困境成为当前新建高职院校所面临的难题。首先，新建高职院校应积极开展各类宣传活动。通过各种形式的活动，如校园开放日、职业技能竞赛、展览和讲座等，让更多学生和家长了解新建高职院校并增强其吸引力和知名度。其次，新建高职院校还应聚焦全媒体，制订适合本校宣传的媒体组合方案。以官方宣传媒体为主，线下咨询会为辅，合理制订媒体宣传策略[7]。再次，充分发挥网站、微信公众号、微博、抖音等线上媒体的作用，扩大影响力，提升知名度。最后，还可以发动广大在校生，利用个人自媒体，积极宣传校园生活，讲好校园故事，将校园美好生活的点点滴滴分享出去，吸引学生报考。

结束语

综上所述，新建高职院校是我国职业教育和高等教育的一个重要组成部分，其招生好坏与学院的发展息息相关。因此，政府、社会与学校应当相互配合形成合力，才能使新建高职院校在激烈的竞争中更好地生存和发展，进而提高我国职业教育质量水平，为职教事业添砖加瓦。

参考文献

[1]许伟虾.系统观念视域下职业教育高质量发展的路径研究[J].厦门城市职业学院学报，2023，25（1）：24-29.

[2]王元，周留军.从社会心理学角度提升职业教育社会认可度的研究与探索[J].晋城职业技术学院学报，2023，16（3）：53-57.

[3]程智宾，钟文强.数字经济背景下福建省职业教育专业建设与产业发展匹配度研究[J].教育与职业，2023（11）：50-56.

[4]邵伟.“双高计划”背景下高职提升人才培养水平探究[J].卫生职业教育，2023，41（10）：8-11.

[5]周海英.高等教育普及化下我国高等职业教育发展路径研究[J].职教通讯，2018（22）：53-56.

[6]李阳.职业教育治理机制：挑战与展望[J].职教通讯，2023（2）：28-39.

[7]马高曼.新媒体视域下高职院校招生宣传的困难和挑战[J].大学，2020（11）：151-152.

作者简介：张连岳（1996— ），男，汉族，山东泰安人，临沂科技职业学院，助教，硕士。

研究方向：食品、藥品、高职教育及招生就业。