知行合一，劳动育人

傅婷婷

摘要：近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师要有创新性的想法和建议，在实践中逐渐调整落后的班级管理模式。现代的小学生性格开朗、思维活跃、行动能力强，因此也就加强了班级管理的难度。因此，班主任必须熟悉本班学生的情况，根据学生的性格特点设计班级管理对策。通过制定班规、任命班干部、组织班级活动等方式实现有条不紊的进行班级管理工作的目标，使学生在良好的班级环境下愉快地学习、健康地成长。

关键词：班级管理;新时代背景;策略研究

引言

传统的班级管理都是以班主任为主导展开的，这強调班主任要具备较强的管理能力，并且能够在班级中树立威信。但现代化班级管理的模式是建立平等的师生关系，让学生也能在班级管理中发挥作用、体现学生的个人价值。教师要有意识地发展学生的综合能力，努力实现抓学习和抓纪律同步进行，使学生的积极性高、纪律性强。同时班主任还要正确认识劳动育人的内涵，发挥劳动在于班级管理中的重要作用，使学生通过系统地学习从而掌握必备的劳动技能。

一、新时代背景下班级管理策略的现状分析

1.班主任缺乏媒体素养

随着互联网和教育的深度结合，班主任应该灵活运用互联网进行班级管理。通过创建班级微信群聊、为学生提供学习软件等实现班级管理水平的现代化。但当前不少班主任缺乏媒体素养，对媒体软件的了解程度不够。班主任作为信息的发布者和传播者，应该有网络意识，关心学生的动态和各方面情况。利用网络便捷、传播速度快等优势。

2.班主任难以监管学生

不少年轻的班主任班级管理经验不足，不能做到有效的监管学生。在学校可以集中统一管理班级，但放学后就降低了对学生的监管力度。班主任的管理策略有限，难以应对班级中出现的各种问题。学生性格活泼，课堂秩序差，同学之间易产生冲突和意见分歧。如果不及时进行管理的话，学生很容易形成错误的价值观，从而放肆自己的错误行为。因此教师要根据学生的性格差异采取恰当的管理对策。

二、研究新时代背景下班级管理的重要意义

科学、有效的班级管理策略有利于为学生培养浓厚的班级学习氛围，提升学生的学习质量。还有利于促进家校的交流与合作，针对学生的具体问题有针对性地采取对策。促进良好班风的形成，组建一个团结、友善班集体。最重要的是让班主任跟随时代的潮流，利用网络资源平台为学生展示班级成果。使学生有一个强健的体魄和健康的心理，减轻学习压力大所带来的负面情绪。这对于学生未来的学习和生活也有积极的影响，使学生热爱劳动，体会到劳动过后所产生的满足感。

三、新时代背景下班级管理的有效性策略

1.构建网络通讯沟通平台

教师要善于运用网络发布班级信息借此取得家长的信任与支持。同时以班级为单位参加的集体性活动，教师要记录下精彩的瞬间，这将是孩子们最珍贵的回忆。班主任也可以在网络上搜索班级管理的经验分享，参考国内外最新的研究成果，提升班级管理的水平。

举个例子，班主任可以申请一个班级微信号，然后在上面发布班级活动的照片和视频等。让家长能够及时关注孩子在学校的动态，同时还能够与班主任进行网络互动。班主任可以将教学课件等内容公开分享到班级微信中，方便家长进行课后辅导，帮助学生复习知识。班主任还可以定期在班级群中发布调查问卷，询问家长们对于班级管理的建议，采用无记名的形式让家长们畅所欲言，充分表达个人的想法与意见。

2.培养学生自我管理能力

班主任要认真选择班干部，加强班委队伍建设。定期开班会和找班委进行谈话，让班委们时刻谨记自己的职责。还要告诉其他同学要做到自我管理、自我约束和自我发展。既有利于减轻班主任的工作量，将更多投入到组织班级活动中，又有利于锻炼学生自我管理的能力，一举两得。

举个例子，学校可以制作一面流动红旗对管理出色的班级进行奖励。从劳动、纪律、学习成绩等各方面综合地进行评价，激发学生的班级荣誉感和进取心。班主任可以在班级中制作一面“展示墙”，上面有每一位学生的名字和照片，以小红花的形式进行表扬，每周评选出一名表现最优秀的学生。当有学生违反班规时则取下一朵小红花作为惩罚。这样学生就能够有遵守班规的意识，自觉履行班级约定。

3.与家长合作，家校共育

班主任要主动与家长寻求合作，让家长配合学校的各项工作。班主任可以定期进行家访，看看学生在家的学习环境，询问学生近段时间的学习情况。还可以举行亲子游戏比赛，让家长到学校里来参加活动，了解一下校园文化与环境。

举个例子，班主任可以布置家庭作业，比如给父母洗脚、帮助父母做力所能及的家务、和父母一起画一幅全家福的画等。然后由家长将相关图片和视频发到班级群中并分享自己的感受。班主任还可以在群里发布公告，让家长为孩子提供劳动的机会，可以将孩子带到户外体验环卫工人的辛苦，也可以在家里自己洗袜子等。

结语

总而言之，班主任之间应该集思广益，共同探索多元化的班级管理策略。在管理过程中，班主任要及时询问学生的反响和建议，适时调整管理策略，还要做好反思和总结的工作。为以后班级管理策略的相关研究提供可以借鉴的经验，推动小学教育事业的发展进程。教师要认真履行好班主任的相关职责，以班级的荣誉为首要，制定适宜的班级管理体系。培养学生们自我管理和自我约束的能力，促进学生良好行为习惯的养成，真正做到知行合一。

参考文献：

[1]李怀艳.小学班主任如何加强班级的有效管理[J].文教资料，2019（11）：167一168.

[2]张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育.2017.3（11）：27706781BA0-0821-4532-9259-C02AC285977A