“双减”政策下初中数学高效课堂模式探究

彭序川

摘要：在双减政策背景下，需要我们切实为学生减轻学习负担，并积极打造良好的学习氛围，从而将学生的课堂学习的兴趣和积极性彻底激发出来。但要想达到这样的教学效果，作为一名一线从教者来说，我们必须要打破常规教育理念的束缚，创新和优化教学模式。鉴于此，本文根据我近几年初中数学从教经验深入分析了双减政策下构建初中高效课堂的有效策略，以供参考。

关键词：“双减”政策;初中数学;高效课堂

在雙减的政策需要想构建高质高效的初中数学课堂，那我们就必须要精心准备课堂教学内容，并根据当前学生的实际情况灵活调整教育方案，以此为学生构建轻松愉悦的学习氛围，并尊重学生之间的差异性，积极借助现代化教育手段充分体现学生课堂学习的主体性，这样才能够使学生全身心的投入进数学课堂教学活动之中。

一、尊重学生之间差异性开展分层教学

在双减政策背景下，我们需要根据当前学生的实际情况积极采用个性化差异性教学，因为学生都是单独的个体，他们之间存在着较大的差异，如果我们在开展初中数学教学中一味的采用一刀切的教学模式，很容易打击学生学习的积极性和兴趣，同时难以满足每个学生的实际学习需求。因此，这就需要我们立足于双减背景下根据学生的实际情况积极采用分层教学。比如，在教学在《整式的乘法》这节数学内容的过程中，那我们完全可以采用分层教学模式，如，对于学习能力较差的学生来说，那我们可以让他们计算简单的整式乘法，而对于学习能力一般的学生，那我们则可以适当增加计算难度，而对于学优生则可以采用拓展性题目，以此满足不同学生的个性化学习需求，这样才能够使每个学生都能够在原基础上有所进步，并且还能够切实减轻学生的学习压力，并且在这样的教学氛围中还能够充分体现学生课堂学习的主体性。除此之外，我们也可以进行多样化教学，从而帮助学生找到适合自己的学习内容，在激发学生学习兴趣的基础上还能够为学生树立起学习的自信心，从而为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。^[1]

二、利用现代化教学手段直观展示教学内容

在双减的背景下，我们完全可以借助信息技术教学手段为学生构建高质高效的初中数学课堂，通过这样的教学方式不但能够将枯燥的数学内容生动现象的呈现到学生面前，同时还能够降低学生额理解难度，从而将学生学习质量与效率不断提升上去。初中数学这门课程具有非常强的抽象性和逻辑，而将现代化教学手段有效的应用进初中教学活动之中，不但非常符合当前教学学科特点，同时还能够切实减轻学生学习的压力，从而为落实双减政策提供了有利条件。比如，在教学《平行四边形》这节数学内容的时候，那我们在课堂上完全可以借助信息技术下的多媒体教学工具为学生展示平行四边形的特点，通过这样的方式将教材中的内容直观的呈现到学生面前，并且信息技术还有非常强的灵活性特点，以此帮助学生深入理解课堂所学知识，同时还能够丰富课堂教学内容，促使学生在轻松愉悦的氛围中深入学习课堂教学内容，以此提升初中数学教学质量与效率，并且还能够减轻学生的学习压力。所以，作为一名新时期下的初中数学从教者来说，我们必须打破常规教育理念的束缚，紧跟时代前进步伐，积极研究信息技术在初中数学教学中的实际应用策略，这样才能够推动初中数学教学创新。^[2]

结束语：

总之，在双减政策下，要想切实做到减负增效提质，那我们就必须要精心备课，并尊重学生之间的差异性，积极借助现代化信息技术为学生构建轻松愉悦的课堂学习氛围，这样才能够为构建高质高效初中数学课堂奠定良好的基础，以此激发学生学习兴趣和积极性，并为学生树立起学习数学的自信心，从而为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。

参考文献：[1]张彦荣.新时代背景下初中数学有效课堂的创建[J].知识窗（教师版）.2021（09）：30.